1、第 2 课时 混合运算（2） 第 5 单元 混合运算 二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ） 教学课件教学课件 一、复习导入一、复习导入 说出各题的运算顺序，再计算。说出各题的运算顺序，再计算。 12430 247 632 46 56 17 4 16 8 25 2 15108 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或 只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？ 二、探究新知二、探究新知 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？观察这幅图，你知
2、道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人跷跷板乐园一共有多少人” 这个问题吗？这个问题吗？ 跷跷板乐园一跷跷板乐园一 共有多少人？共有多少人？ 乘除法和加减法混合运算2 （二）反馈交流，总结混合运算的顺序（二）反馈交流，总结混合运算的顺序 437 127 19 4312 12719 综合算式综合算式 分步算式分步算式 综合算式综合算式 19 712 7（43） 追问：这是谁列追问：这是谁列 的？的？ 说说是怎么想的。说说是怎么想的。 追问追问1：这道题我这道题我 们先算什么？们先算什么？ 再算
3、什么再算什么? 追问：见下页。追问：见下页。 追问追问2 ：为什么先算：为什么先算43？ （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 问题：问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再 算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7 ），再写出第一步计算的结果（），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写），在第二行写 出第二步计算的结果（出第二步计算的结果（19）。）。 5. 用脱式计算的
4、形式怎么算的啊？用脱式计算的形式怎么算的啊？ 7（43） 2. 加这个小括号是什么意思？加这个小括号是什么意思？ 19 712 3. 不加这个小括号先算谁？不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗？这个小括号该加吗？ 7123 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么这个算式我们要先算什么？再算什么? 74 11 问题：问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？这道题谁会用脱式算一算？ 在没有括号的算式里，如果有乘、除法，在没有括号的算式里，如果有乘、除法， 又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。 三、课堂小结三、课堂小结 四、巩固练习四、巩固练
5、习 2082 753 446 8192 1.下面各题第一步要先算什么？把它圈出来 问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法， 我们按什么顺序进行计算我们按什么顺序进行计算? 4 5 2.小动物回家 444 444 444 444 3 20 问题：想一想，在混合运算中，先算什么？问题：想一想，在混合运算中，先算什么？ 再算什么？再算什么？ 362 13567 3716 274593 5818 5492 3 3.在 里填上“ ”“”或“” 问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再 算什么？算什么？ 6 21 18 27 8 40 444 84 2 1234 94 36 834 244 28 4.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来 问题：问题：1. 谁读懂题目的意思了？谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？你能说说错误的原因吗？ 3. 你有什么要提醒大家注意的你有什么要提醒大家注意的? 1234 1212 0 444 41 5 课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！ 谢谢观赏！ 再见！
