1、人教版小学一年级数学上册人教版小学一年级数学上册8、7、6 加几的练习课的教加几的练习课的教 学实录学实录 教学内容:书本 P9394。 教学目标:通过练习使学生熟练掌握 9 加几和 8、7、6 加几的计算方 法。能正确熟练的计算。 教学重难点:正确熟练的计算。 教学准备:课件 教学过程: 师:上课! 生:起立!老师好! 师:同学们好! 师:同学们!上两节课我们学习了 8、7、6 加几的计算方法。这节课 我们就来应用学过的方法做一些练习。老师设计了三关,看你们能不 能闯过。有没有信心啊? 生:有。 师:出示第一关第一题将组成 10 的两个数连起来。 生:1 和 9、2 和 8、3 和 7、4
2、和 6、5 和 5 师:同学们真棒!不过这关还一题。出示第二题用每个多边形中间的 数加上每个角上的数。请打开书本第 93 页。把答案写在多边形角上 的数的旁边。不过老师有个要求,所有同学要在 3 分内完成,才能过 第一关。 生:积极口算,并写出答案。 师:有谁愿意把自己的答案和大家分享? 生:一个报答案,其余学生对答案。 师:同学们小试伸手就过了第一关。接下来看第二关能不能闯过。 师:出示第二关第一题在圆圈里填上大于号、小于号或等于号。 生:8 加 4 等于 12,12 比 13 小,所以填小于号。 师:这个同学说得真好!请打开书本第 93 页完成第 4 题。 生:积极写题。 师:有谁愿意把自
3、己的答案和大家分享? 生:一个报答案,其余学生对答案。 师:出示第二关第 2 题看谁算得又对又快。 生:积极写题。 师:有谁愿意把自己的答案和大家分享? 生:一个报答案,其余学生对答案。 师:最后一题。出示第二关第 3 题。 师:原来有几只猴? 生:7 只。 师:又跑来了几只? 生:4 只。 师:一共有多少只猴呢?请把算式写在书本上。 生:写算式。 师:为什么用加法计算。 生:因为是要把两部分的猴子合起来,所以用加法。 师:表扬你,说得真好!恭喜你们闯过第二关了。还有最后一关了, 这关比较难,怕不怕? 生:不拍。 师:嗯,有信心,在加上细心。老师相信你们一定能闯关成功。 师:出示第三关第 1
4、题根据左边的这幅图,你能想出右边的算式的方 框应填几吗? 生:思考。7。 师:你是怎样想的? 生 1:8 个三角形接着数 7 个就是 15 个了。 生 2:8 加 2 等于 10,10 再加 5 等于 15,2 加 5 等于 7。 生 3:15 减 8 等 7,所以 8 加 7 等于 15。 师:同学们积极思考,想出了三种方法来算这道算式。真棒!你喜欢 哪种方法呢? 生 1:第一种。 生 2:第二种。 生 3:第三种。 师:你喜欢哪种方法就用哪种方法。下面就用你喜欢的方法计算第三 关的第 2 题。 出示第三关第 2 题。 生:积极思考写题。 师:有谁愿意把自己的答案和大家分享? 生:一个报答案
5、,其余学生对答案。 师: 同学太棒了! 现在就剩最后一题了。 希望同学再接再厉顺利闯关。 出示最后一题,这里有一蹿五角星,请仔细观察有什么规律,再接着 涂一涂。 生:思考,涂色。 师:巡视,挑选涂得最好的作品,拿到展台上投影展示。 师:同学们今天这节课应用所学的知识,顺利的闯过了老师给你们设 置的三关。恭喜你们! 这节课你有什么收获? 生 1:我闯过了关,我很开心。 生 2:我觉得我的计算速度快了一点。 师:同学生这节课非常认真,所以都有自己的收获。老师真为你们感 到开心。有付出就有收获,希望同学一如既往保持这种学习状态。这 节课就上到这里。下课! 生:起立!老师辛苦了!老师再见! 师:同学们再见!