第一课时 口算除法 教案.doc

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1、第一课时第一课时口算除法口算除法 一、学习目标一、学习目标 (一)学习(一)学习内容内容 义务教育教科书数学 (人教版)四年级上册第 71 页例 1、例 2、做一做 及相关习题。 “口算除法”在日常生活中经常用到,是学习除数是两位数笔算除法的重要 基础。教材例 1 教学整十数除整十数的口算,与分彩旗情景相结合,通过小棒图 帮助学生理解算理,呈现了两种算法,体现算法多样化。另外,安排“想一想” 的方式,紧扣口算呈现估算,适时归纳估算的方法,为后续学习“试商”做好铺 垫。例 2 教学整十数除几百几十数的口算,迁移例 1 学习的方法,但是脱离了小 棒图这一直观支持,抽象程度更高。 “做一做”及相应练

2、习都是为了提升口算除 法的熟练程度,为后续的“试商”打下坚实的基础。 (二)核心能力(二)核心能力 通过自主探索口算方法,在小组内交流算法的过程,培养用数学语言表达自 己想法的能力;结合现实情境,选择合适的估算方法,培养估算意识。 (三)学习目标(三)学习目标 1.通过自主探索、交流展示等活动,经历探索口算方法的过程,借助小棒 图理解口算算理,能正确口算整十数除整十数、几百几十数(商一位数) 。 2.通过自主探索和同桌交流, 能用自己的语言说出两位数除法的估算方法。 3.结合现实情境,通过解决实际问题,提升口算能力,培养估算意识。 (三)学习重点(三)学习重点 能正确地口算整十数除整十数、几百

3、几十数(商一位数) 。 (四)学习难点(四)学习难点 通过解决实际问题,培养估算意识。 (五)配套资源(五)配套资源 实施资源: 口算除法名师教学课件、课时作业。 二、学习设计二、学习设计 (一)课前设计(一)课前设计 预习任务 1. 802() ,口算方法是什么? 2. 8020() ,你的方法是什么?利用小棒验证自己的结果。 (二)课堂设计(二)课堂设计 1.导入 课件出示: 802603150530006 师:你能以其中的一道题为例,说一说你的口算方法吗? 师:这些题目中,除数都是一位数,当除数变成两位数时,该怎么计算呢? 今天我们来学习除数是整十数的口算。 【设计意图:通过复习导入,既

4、沟通知识之间的联系,又为学习方法的迁移 做好准备。 】 2.问题探究 (1)整十数除整十数的口算 课件出示:有 80 面彩旗,每班分 20 面,可以分给几个班? 理解题意,列出算式 师:已知什么,要解决什么问题?你是怎样理解的? 一共有 80 面彩旗, 每班 20 面, 问可以分给几个班就是问 80 里面有几个 20, 所以用除法:8020 探索,交流算法 师:怎样算 8020 呢,结合课前的学习过程和同桌交流。 学生汇报: 预设学生可能会有以下两种算法: A.算除法想乘法: 因为(4)2080,所以 8020(4) 。 B.因为 824,所以 80204。 师:为什么可以不看这个“0”呢?

5、师:是的,8020 可以想“8 个十里面有几个二十?”这样我们就把除数是 整十数的除法转化成了除数是一位数的表内除法了。 师:刚刚大家提到了算除法想乘法、借助表内除法这两种方法,你更喜欢哪 一种呢?和同桌说一说你喜欢的方法吧。 课件演示,理解算理 师:我们算的结果到底对不对呢,借助小棒,一起来分一分吧。 (课件演示) 探究估算,强化口算 课件出示:83208019 师: 这道题要求我们做什么呢?你是怎么知道的呢?和同桌交流一下你的看 法。 学生汇报估算的方法与结果。 (2)整十数除几百几十数的口算 出示:15050() 师:你能用刚才学到的方法解决这个问题吗? 小组讨论,交流算法 师:你们算的

6、那么快,在小组内说一说自己的方法吧。 小组代表汇报。 师:和刚刚我们解决的“分彩旗”问题相同,也有两种方法: 方法 1:算除法想乘法,因为(3)50150,所以 150503。 方法 2:转化成表内除法:1553,所以 150503。 探究估算,总结方法 课件出示:1223012028 师:这两道估算题,你会解决吗?在练习纸上写一写,然后和同桌交流你的 方法。 师:估算要用到我们刚刚学习的知识,你找到估算的方法了吗?谁能用自己 的话总结一下? 师生总结:两位数除法的估算,一般用四舍五入法把被除数或者除数看作与 它接近的整十数、整百数或几百几十数,再口算出结果。 【设计意图:结合“分彩旗”情景进

7、行教学,体现数学来源于生活,并运用 于生活的作用。课堂分两大环节进行,其中整十数除整十数是基础,整十数除几 百几十数是迁移与运用。每个环节均采取先让学生自主探索,然后展示汇报,师 生共同总结的方式,更有利于体现学生的主体地位和激发学生的探究热情。 】 (3)巩固练习 课本 71 页做一做 1、2。思考:先观察,你有什么发现吗? 课本 72 页练习十二第 2 题。思考:当除数不变时,被除数的变化与商的 变化有关系吗?具体说一说。 课本 72 页练习十二第 7 题。 3.课堂总结 师:今天这节课我们学习了什么?你有什么收获? 师生总结:我们学习了除数是整十数的口算,有两种方法,一是算除法想乘 法,

8、二是借助表内除法去算。我们还知道了估算的时候,要把被除数或者除数看 作与它接近的整十数、整百数或者几百几十数,再口算。 (三)课时作业(三)课时作业 1.口算 80203604056070 160203006063070 3204081090300060 答案:略。 解析: 【考查目标 1】巩固口算方法,为后面的学习做准备。 2.140204509081090 143204489081590 答案:7,5,9,7,5,9 解析: 【考查目标 1、2】通过上下的联系,体会估算与口算的联系,巩固估 算方法。 3.体育段老师买回来 350 个足球,学校每班的人数大约是 69 名,这些足球 大约够几个班级同时上课用呢? 答案:5。 解析: 【考查目标 3】需要用估算解决生活中的问题,既培养学生的估算意 识,又巩固相应的口算方法。

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