1、第一单元 4 古代诗歌四首 第一课时 曹操 一、创设情境，导入新课 1.关于曹操的故事。 谯（谯（qio）水击蛟）水击蛟 曹操十岁那年，有一次在龙潭中游泳，突然遇到一条凶猛曹操十岁那年，有一次在龙潭中游泳，突然遇到一条凶猛 的鳄鱼。鳄鱼张牙舞爪地向曹操攻击，但曹操毫不畏惧，沉着的鳄鱼。鳄鱼张牙舞爪地向曹操攻击，但曹操毫不畏惧，沉着 地与鳄鱼周旋。鳄鱼无法下口，于是逃掉了。曹操回家后，没地与鳄鱼周旋。鳄鱼无法下口，于是逃掉了。曹操回家后，没 有向家人提起鳄鱼的事。后来，有个大人看见一条蛇而恐惧畏有向家人提起鳄鱼的事。后来，有个大人看见一条蛇而恐惧畏 缩，曹操大笑，说：缩，曹操大笑，说：“我在龙潭
2、碰到鳄鱼都不怕，你却怕一条我在龙潭碰到鳄鱼都不怕，你却怕一条 蛇，真是可笑蛇，真是可笑!”众人询问，曹操以实相告，无不惊叹少年曹操众人询问，曹操以实相告，无不惊叹少年曹操 的胆略。的胆略。 望梅止渴望梅止渴 一次，曹操带兵出征，途中找不到有水的地方，士兵 们都很口渴。于是曹操叫手下传话给士兵们说：“ 前面就 有一大片梅林，结了许多梅子，又甜又酸，可以解渴。” 士兵们听后，嘴里都流口水。他们凭借着这个，得以到达 前方有水源的地方。 横槊赋诗横槊赋诗 赤壁之战前夕，曹操率大军饮马长江，与孙权、刘备 联军决战。是夜明月皎洁，他在大江之上置酒设乐，欢宴 诸将。酒酣，曹操取槊立于船头，慷慨而歌。苏东坡在
3、 前赤壁赋里称其“酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄 也”。 割割发代首发代首 有一次，曹操率军经过麦田，有一次，曹操率军经过麦田， 下令说：下令说：“士卒不要弄坏了麦子，士卒不要弄坏了麦子， 有违反的处死有违反的处死!”!”军中凡是骑马军中凡是骑马 的人都下马，用手相互扶着麦子的人都下马，用手相互扶着麦子 走，未想曹操的马竟然窜进了麦走，未想曹操的马竟然窜进了麦 地，招来手下的主簿来论罪，主地，招来手下的主簿来论罪，主 簿用春秋的典故应对说：自古刑簿用春秋的典故应对说：自古刑 法是不对尊贵的人使用的。曹操法是不对尊贵的人使用的。曹操 说：说：“自己制定的法律而自己违自己制定的法律而自己违 反，如
4、何能统帅属下呢？然而我反，如何能统帅属下呢？然而我 身为一军之帅，是不能够死的，身为一军之帅，是不能够死的， 请求对自己施予刑法。请求对自己施予刑法。”于是拿于是拿 起剑来割断头发投掷在地上。起剑来割断头发投掷在地上。 二、朗读诗歌，整体感知内容 作者简介作者简介 曹操（曹操（155220155220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳），字孟德，沛国谯县（今安徽亳 州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。州）人，东汉末政治家、军事家、诗人。在镇压黄巾起在镇压黄巾起 义中义中，逐渐扩充军事力量逐渐扩充军事力量。建安元年建安元年( (196196) )迎献帝都许迎献帝都许 ( (今河南许昌东今河南许昌东)
5、 )，并以其名义发号施令并以其名义发号施令，先后削平吕布先后削平吕布 等割据势力等割据势力。建安五年建安五年( (200200) )，在官渡大败兵强地广的袁在官渡大败兵强地广的袁 绍绍，此后逐渐统一了北方此后逐渐统一了北方。建安十二年建安十二年( (207207) )北征乌桓北征乌桓， 取得了很大的胜利取得了很大的胜利。次年率军南下次年率军南下，被孙权、刘备的联被孙权、刘备的联 军击败于赤壁军击败于赤壁。后封魏王后封魏王。其子曹丕称帝后其子曹丕称帝后，追尊他为追尊他为 武帝武帝。曹操善诗歌曹操善诗歌，有有短歌行短歌行蒿里行蒿里行诸篇诸篇，用用 乐府旧题抒发自己的政治抱负乐府旧题抒发自己的政治抱
6、负，气魄雄伟气魄雄伟, ,慷慨悲凉慷慨悲凉，对对 汉末人民的苦难生活也有所反映汉末人民的苦难生活也有所反映。 背 景 观沧海观沧海是曹操率军征乌桓时所作。公元是曹操率军征乌桓时所作。公元207年八年八 月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的 残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过 碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大 海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 2.诵读 （1）听范读。 （2）朗读诗歌。
7、 提示： 诗歌节奏可以按音乐兼顾 意义来划分。四言诗每句 一般读成“二二”节拍， 如“东临/碣石，以观/沧 海”。 三、赏析诗歌，研习诗歌内容 1.全诗是以哪个字展开来写的? 全诗以全诗以“观观”字统领全篇，以下由字统领全篇，以下由“观观”字展字展 开开, ,写登山观海的所见、所感。写登山观海的所见、所感。 2.这首诗写了几层意思这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的哪些诗句是写现实的?哪些诗句是哪些诗句是 写想象的写想象的? 全诗写了三层意思。全诗写了三层意思。 第一层第一层(开头两句开头两句):交代观海的地点，直陈其声，非常质朴，交代观海的地点，直陈其声，非常质朴， “观观”字领全篇。字领
8、全篇。 第二层第二层(“水何澹澹水何澹澹”至至“洪波涌起洪波涌起”):描写海水和山岛。海描写海水和山岛。海 水荡漾，山岛耸立水荡漾，山岛耸立动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。动静相映衬，显示了大海的辽阔和威严。 树木百草，秋风洪波树木百草，秋风洪波静动相配，显示了大海的惊人力量和宏静动相配，显示了大海的惊人力量和宏 伟气象。这一层全是写实景。伟气象。这一层全是写实景。 第三层第三层(“日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”):借助奇特的想象来表借助奇特的想象来表 现大海吞吐日月星辰的气概。这是虚景，从两个现大海吞吐日月星辰的气概。这是虚景，从两个“若若”字可以看字可以看 出。出。 最后两
9、句是附文，是为合乐而加的，与诗的内容无关。最后两句是附文，是为合乐而加的，与诗的内容无关。 3.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? “日月之行日月之行”至至“若出其里若出其里”。这几句话体现了作者。这几句话体现了作者 博大的胸怀博大的胸怀, ,豪迈的气概。豪迈的气概。 4.这首诗表达了诗人怎样的感情? 诗歌借景抒情诗歌借景抒情, ,表现了诗人宽阔的胸襟表现了诗人宽阔的胸襟, ,抒发了诗人抒发了诗人 统一全国，建功立业的雄心壮志。统一全国，建功立业的雄心壮志。 熟读成诵 李白 一、解题导入 提示：提示： “闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”交代写作背景交代写作背景 或写作本诗的
10、起因，结合或写作本诗的起因，结合“左迁左迁”可知，诗歌流露可知，诗歌流露 出对朋友遭遇的同情和关切的情感。出对朋友遭遇的同情和关切的情感。 二、诵读诗歌 三、诗歌鉴赏 1.“杨花落尽子规啼”写了哪些事物?有什么作用?表达了作者 怎样的感情? 杨杨花和子规花和子规。 作用作用:(1):(1)点明时令点明时令: :暮春时节暮春时节。 ( (2)2)渲染气氛渲染气氛: :黯淡、凄楚的气氛黯淡、凄楚的气氛。 杨杨花花: :漂泊不定漂泊不定, ,如友人的身世如友人的身世。 子规子规啼鸣啼鸣: :离愁别恨离愁别恨。 ( (3)3)烘托心情烘托心情: :痛苦痛苦, ,痛惜痛惜。 这这句诗含有飘零之感、离别之
11、句诗含有飘零之感、离别之恨恨景中含情景中含情, ,融情于景。融情于景。 2.“我寄愁心与明月”中的“愁心”是什么 意思?作者因何而“愁”?为什么要把“愁心” 寄给明月? “ “愁心愁心”即作者对朋友远行偏远蛮荒之地的牵即作者对朋友远行偏远蛮荒之地的牵 挂之心，对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人挂之心，对朋友自身遭遇的同情之心。作者因友人 无端被贬而愁无端被贬而愁, ,为友人的前途命运而愁。为友人的前途命运而愁。 把把“愁心愁心”寄给明月是因为寄给明月是因为: : (1) (1)明月是圆的，让人想起明月是圆的，让人想起“团圆团圆”这个概念这个概念, , 如果月圆人不圆，就会引起望月怀人的情思。
12、如果月圆人不圆，就会引起望月怀人的情思。 (2)(2)明月升起时明月升起时, ,天地之间是宁天地之间是宁 静的，明月的光辉是柔和的，人们静的，明月的光辉是柔和的，人们 在宁静的夜中沐浴柔和的月光在宁静的夜中沐浴柔和的月光, ,容容 易易引起无限的遐思。引起无限的遐思。 (3) (3)明月升起，远隔两地的亲明月升起，远隔两地的亲 友都能同时看到它，千里可共，因友都能同时看到它，千里可共，因 而人们望月时容易想起远方的亲朋而人们望月时容易想起远方的亲朋 和故乡和故乡。 ( (4)4)明月给人的感觉是如冰似明月给人的感觉是如冰似 玉、晶莹润泽，它象征了亲情友情玉、晶莹润泽，它象征了亲情友情 的纯洁。
13、的纯洁。 3.这首诗能打动人心得益于表现手法和修辞手法 的恰当运用。请你选择一个角度，联系诗歌内 容简要分析。 示例示例: :运用了拟人的修辞手法。运用了拟人的修辞手法。“我寄愁心与明月，我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。”作者在这里把明月人格化了，把作者在这里把明月人格化了，把 本来无知无情的明月本来无知无情的明月, ,变成了自己的替身变成了自己的替身, ,伴随着不幸伴随着不幸 的友人到偏远荒凉的地方。明月不仅表现出诗人和朋的友人到偏远荒凉的地方。明月不仅表现出诗人和朋 友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也富有只要明月友的心灵都如明月般纯洁光明，而且也富有只要明月 还在，两人的
14、友谊就会像皓月一样长存之意。还在，两人的友谊就会像皓月一样长存之意。 诗人李白通过丰富的想象，给予抽象的“愁心” 以物的属性，让它随月到夜郎西。将自己的感情赋 予客观事物，使之同样具有感情,使之人格化,乃是 形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想象惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示 出李白的艺术个性，这也是闻王昌龄左迁龙标遥 有此寄之所以有长久的艺术魅力的真正原因。 四、写作特色 熟读成诵 观沧海观沧海 观海地点：东临碣石观海地点：东临碣石 海的宏伟海的宏伟 海的气概海的气概 水何澹澹，山岛竦峙水何澹澹，山岛竦峙 树木丛生，百草丰茂树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里星汉灿烂，若出其里 实写实写 虚写虚写 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月我寄愁心与明月 随君直到夜郎西随君直到夜郎西 写景，隐含同情写景，隐含同情 叙事，深切挂念叙事，深切挂念 抒情，关怀牵挂抒情，关怀牵挂 再再 见见
