1、单价、数量、总价 教学设计 一、学习目标 1、通过解决简单购物问题，引导学生自主探究单价、数量和总价的关系，构建数学模 型：单价数量=总价 2、培养学生自主探究的能力 学习重点：学习重点：掌握单价数量总价这组数量关系。 学习难点学习难点：应用数量关系解决实际问题。 一、依导自学 1、学生独立解决例 4 中的（1）、（2）问题 2、自学单价、数量、总价的概念。 （一）1、篮球每个 80 元，买 3 个要多少钱？ 2、 问： 80 元是篮球的 （） ， 3 个是篮球的 （） ， 求一共要多少元是求 （） 3、请你试着写出其他物体的单价。 我知道（）的单价是（）元 （）的单价是（）元 （）的单价是（
2、）元 小结：为了方便描述，我们把每件商品的价钱叫做（），买了多少，叫（） ； 一共用的钱数叫做（）。 （二）每套校服 120 元，买 5 套要用多少元？ 校服的单价是（），要买的数量是（） （1）列式： 总价是（） 二、小组合作探究 （1）这两个问题有什么共同的点？（记录汇总） （2）你能得出单价、数量和总价之间的关系吗？（记录汇总） 通过观察我发现：单价、数量、总价之间的所有关系是： （） （） （） 三、小组展示交流 1、请小组派同学汇报交流结果 2、请几个同学上来玩“我是收银员”游戏 五、精讲点拨 要知道其中任意两个量，便能求出第三个量 六、当堂检测 填一填 1、（）件商品的价钱叫它的单
3、价。 2、买了 3 件衣服花的钱可以看成（） 3、10 元钱买了 5 本练习本，分别可以看成是 （）和（） 4、已知总价和单价，可求出（）， 它的数量关系式是（） 5、已知总价和数量，可求出（）， 它的数量关系式是（） 填一填 、 选一选： 超 市 运 来 一 车 加 多 宝 饮料， 正 好100 箱。 每瓶 加 多 宝 5 元钱，1 箱装 12 瓶 1 箱加多宝要付多少钱？（） 1 车加多宝要付多少钱？（） A 、512=60（元） B 、5100=500（元） C 、512100=6000（元） 解决问题 、学校图书室买了 6 本同样的故事书，一共用去 108 元，每本故事书多少元？ 更上一层楼： 小丁丁到超市想买 9 支圆珠笔，有两种包装，单支的包装，4 元一支，9 支一盒包装的 27 元，你觉得小丁丁怎样买 合算？ 七、总结评价 通过这节课的学习你知道了什么？ 还有什么问题? 八、板书设计 单价数量总价之间的关系 单单 价价数数 量量总总 价价 毛毛 巾巾3 元元4 条条 球球 鞋鞋16 元元48 元元 运动衫运动衫2 件件50 元元 单价数量=总价 总价单价=数量 总价数量=单价
