1、梯形的认识问题导读梯形的认识问题导读-评价单评价单 四年级数学组四年级数学组设计人：设计人： 班级班级-组名组名- 姓名姓名- 时间：时间：2016 年年 11 月月日日 【学习内容】【学习内容】 教科书教科书 66 页页 【学习目标】【学习目标】 1理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高，并会画梯形的高，知道理解梯形的概念及特征，认识梯形的底和高，并会画梯形的高，知道 什么叫等腰梯形和直角梯形。什么叫等腰梯形和直角梯形。 2.了解学过的四边形之间的关系，用集合图表示它们之间的关系：了解学过的四边形之间的关系，用集合图表示它们之间的关系： 3.通过动手操作通过动手操作，使学生经历画高的全过程使
2、学生经历画高的全过程，进一步培养学生的空间观念进一步培养学生的空间观念。 体验合作学习的乐趣。体验合作学习的乐趣。 【重点难点】【重点难点】 教学重点：理解梯形的概念及特征，用集合图表示学过的所有四边形之间教学重点：理解梯形的概念及特征，用集合图表示学过的所有四边形之间 的关系。的关系。 学习难点：理解梯形的高，并能正确的画梯形的高。学习难点：理解梯形的高，并能正确的画梯形的高。 【关键问题】【关键问题】 1.什么是梯形？什么是梯形？2.认识梯形的上底下底和高，并会画梯形的高，认识梯形的上底下底和高，并会画梯形的高， 【学法提示】【学法提示】 1. 结构化预习结构化预习“六字诀六字诀”阅读法：
3、查、划、写、记、练、思。阅读法：查、划、写、记、练、思。 2. 小组合作学习法：小组合作学习法：1、2、3、4、5+2 策略，小组合作讨论学习。策略，小组合作讨论学习。 3. 展示对话法：在展示对话法：在“展示解决课展示解决课”上各组派代表展讲每个问题。上各组派代表展讲每个问题。 【知识链接】【知识链接】 1.我们学过的四边形有哪些？它们有什么特征？画出右图平行四边形的高。我们学过的四边形有哪些？它们有什么特征？画出右图平行四边形的高。 【预习评价】【预习评价】 认真预习书本认真预习书本 5859 页完成下面的问题。页完成下面的问题。 问题一：问题一： 探究梯形的特征，理解梯形含义。探究梯形的
4、特征，理解梯形含义。 1.通过观察我发现梯形有（通过观察我发现梯形有（） 对边平行对边平行 、 （） 对边不平行对边不平行 。 2、我知道：只有（、我知道：只有（） 的四边形叫做梯形。的四边形叫做梯形。 问题二：认识梯形各部分名称问题二：认识梯形各部分名称 及特殊的梯形及特殊的梯形 1. 在上图（在上图（1）标出梯形的各部分名称）标出梯形的各部分名称 2. 我知道了我知道了： 在梯形里互相平行的一组对边叫做梯形的在梯形里互相平行的一组对边叫做梯形的 （） 和和 （） ， 不平行的一组对边叫做梯形的（不平行的一组对边叫做梯形的（） 。 3.（）相等的梯形叫等腰梯形。有一个角是（）相等的梯形叫等腰
5、梯形。有一个角是（）的梯形叫直角梯）的梯形叫直角梯 形形。 （小组合作，进行验证（小组合作，进行验证） 问题三：梯形的高的画法（在上面图中画）问题三：梯形的高的画法（在上面图中画） 我明白了：画梯形的高就是从梯形的（我明白了：画梯形的高就是从梯形的（）的一点到对边做垂线这点）的一点到对边做垂线这点 到垂足之间的线段叫做梯形的（到垂足之间的线段叫做梯形的（） 梯形的高有（梯形的高有（）条）条 找一找梯形与平行四边形的联系找一找梯形与平行四边形的联系 相同点相同点： （） 不同点不同点： （） 问题四：四边形之间有什么关系？问题四：四边形之间有什么关系？ 我们学过的四边形有我们学过的四边形有:（)
6、() (）(). 用集合图表示它们之间的关系：用集合图表示它们之间的关系： 问题五：过关检测（判断）问题五：过关检测（判断） 1、梯形和平行四边形都可以作无数条高、梯形和平行四边形都可以作无数条高。 （） 2、平行四边形是特殊的梯形。、平行四边形是特殊的梯形。（） 3、两个梯形可以拼成一个长方形、两个梯形可以拼成一个长方形 。（） 4、一个直角梯形不可能是等腰梯形。、一个直角梯形不可能是等腰梯形。（） 5、一个梯形中最多有一个直角。、一个梯形中最多有一个直角。（） 6、两个完全一样的梯形一定能够拼成平行四边形、两个完全一样的梯形一定能够拼成平行四边形 。 （） 【我的问题】【我的问题】 【多元评价】【多元评价】 自我评价自我评价同伴评价同伴评价学科长评价学科长评价
