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课题:一亿有多大 一、复习导入一、复习导入 从数的组成理解从数的组成理解1亿有多大。亿有多大。 1亿相当于亿相当于( )个亿、个亿、( )个千万、个千万、( ) 个百万、个百万、( )个十万、个十万、( )个万、个万、( ) 个千、个千、( )个百个百 、( )个十、个十、 ( )个一。个一。 110100 1000100001000001000000 10000000 100000000 在我们的生活中有哪些数据用在我们的生活中有哪些数据用“亿亿”做单位?做单位? 1. 可以先量出可以先量出1张纸的厚度,再乘张纸的厚度,再乘1亿。亿。 2. 可以先量出可以先量出10张纸的厚度,再乘张纸的厚度,再乘1千万。千万。 3. 可以先量出可以先量出100张纸的厚度,再乘张纸的厚度,再乘1百万。百万。 问题:没有问题:没有1亿张纸怎么办?亿张纸怎么办? 这些方法之间有什么联系?你更喜欢哪种方这些方法之间有什么联系?你更喜欢哪种方 法?法? 推算推算 小数量小数量大数量大数量 交流结果,形成认识交流结果,形成认识 汇报:集体交流研究结果。汇报:集体交流研究结果。 100张张1厘米厘米 1亿张纸摞起来有多高?亿张纸摞起来有多高? 10厘米厘米1000张张 1亿张纸摞起来有多高?亿张纸摞起来有多高? 100厘米厘米10000张张 1亿张纸摞起来有多高?亿张纸摞起来有多高? 1000厘米厘米100000张张 1亿张纸摞起来有多高?亿张纸摞起来有多高? 10000厘米厘米1000000张张 1亿张纸摞起来有多高?亿张纸摞起来有多高? 100000厘米厘米10000000张张 1亿张纸摞起来有多高?亿张纸摞起来有多高? 1000000厘米厘米100000000张张 10000米米 珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰世界第一高峰世界第一高峰 海拔约海拔约8844米米 10000米米 8844米 想象一亿米有多高想象一亿米有多高! 1、地球赤道全长、地球赤道全长400万米,一亿个小朋友手拉手,可万米,一亿个小朋友手拉手,可 绕地球赤道三圈半。绕地球赤道三圈半。 2、每秒钟画一个点,一刻不停的画,需要画、每秒钟画一个点,一刻不停的画,需要画3年年2个个 多月。多月。 3、我校约有、我校约有4000名学生,每学年给每个学生发名学生,每学年给每个学生发10本本 作业本,一亿本作业本够发作业本,一亿本作业本够发2500个学生。个学生。 4、一亿枚一元硬币约重、一亿枚一元硬币约重600吨,用一辆载重吨,用一辆载重4吨的卡吨的卡 车运,需运车运,需运150次。次。 5、一亿秒的时间约是、一亿秒的时间约是3年零年零62天。天。 . 一亿有多大的相关信息一亿有多大的相关信息 1. 100粒大米约粒大米约2克重,克重,100千克大米够千克大米够1人吃人吃 1年。年。1亿粒大米约重亿粒大米约重( )克,合克,合( ) 千克,够千克,够1人吃人吃( )年。年。 三、知识巩固三、知识巩固 读一读下面的信息,并根据信息填空。读一读下面的信息,并根据信息填空。 20000002000 20 2. 制造制造2000双一次性筷子要砍伐双一次性筷子要砍伐1棵树。棵树。 制造制造1亿双一次性筷子要砍伐亿双一次性筷子要砍伐( )棵树棵树 。 50000 四、课后作业四、课后作业 1.从课后习题中选取;从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。 课题:一亿有多大 教学内容:人教版小学数学四年级上册数学书 33 页。 教学目标 一、知识与技能: 1、通过实践活动,让学生从不同的角度感受一亿有大,并能结合实 际,以具体的事物来表达对一亿大小的感受。 2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强 主动参与和乐于合作的意识,培养勤俭节约的优良品德。 二、过程与方法目标: 经历猜想、讨论、计算等过程,初步获得解决问题的一些策略和方 法,发展学生解决问题的能力。 三、情感与态度目标: 体验数学与日常生活的密切关系,认识到许多实际问题可以借助数 学方法来解决,体会数学的应用价值;愿意与他人合作,与人交流, 发展共同解决问题的良好品质;增强节约意识和社会责任感。 教学重点:让学生亲自动手实践操作,从而能主动总结研究方法。 教学难点:形成 1 亿有多大的空间观念。 教学过程 一、谈话揭题。 谈话:出示 100000000,大家认识它吗?指名回答。教师在 100000000 上面板书“一亿” 。 引导学生从数的组成理解 1 亿的大小,由 1 个亿组成的、由 10 个千万组成的、由 100 个百万组成的、由 1000 个十万组成的、由 10000 个万组成由 100000000 个一组成的。 谈话:大家都会读会写一亿,也都能准确说出它的组成。但是这一 亿到底有多大呢?想了解吗?那就让我们一起来了解一下“一亿有 多大” 。板书课题:一亿有多大。 二、活动感知: 1测量一亿张纸有多厚 (1)同学们知道珠穆朗玛峰有多高吗?你觉得一亿张纸的厚度有珠 穆朗玛峰的高度厚吗?学生自由猜测、自由想象。 (2)你打算怎样来测量一亿张纸的厚度? (3)分组讨论测量方法、分工合作。 (4)派代表汇报,教师根据汇报板书。 2、再次经历估计验证的过程,借助质量体验一亿的大小。 听故事:古时候有一个叫刘恩的大臣,他非常关心老百姓的疾 苦。有一次黄河又泛滥了,波涛汹涌的黄河水不知冲倒了多少房屋, 成千上万的老百姓无家可归。当刘恩得知这一灾情后,他非常的着 急。立刻用了最快的速度写了一份奏折给皇帝,皇帝看了刘恩的奏 折后就下令让他到灾区去救灾。刘恩到了灾区后,立刻展开救灾工 作,他和老百姓吃住在一起,同甘共苦,最后终于让老百姓重建了 家园,又过上了幸福的生活。灾区的人民非常感激刘恩,家家户户 都挂上了刘恩的画像。可是皇帝知道这件事后,非常的嫉妒。他就 不愿意奖赏刘恩,但是又害怕老百姓会说他的闲话,于是他就想了 一个自认为很好的办法。一天他把刘恩找来,先是夸奖他救灾的功 劳,然后对刘恩说:“民以食为天,你在灾区救了那么多的老百姓, 朕就奖赏你每月奉禄多加 100000000 粒大米吧。 ”皇帝刚说完,其他 的大臣都笑了,心想:皇帝这哪是在奖赏刘恩啊,100000000 粒大 米才有多少一点点。可是刘恩却是很高兴的谢了皇帝。你能知道刘 恩为什么很高兴的谢了皇帝吗?你能猜想出 1 亿颗大米到底有多重 吗? 借助故事推算一亿粒米有多重?感受一亿的大小。 4、指名说一说自己收集的关于一亿有大的信息。 5、读有关“1 亿有多大”的信息。 (1) 、地球赤道全长 400 万米,一亿个小朋友手拉手,可绕地球赤 道三圈半。 (2) 、一亿个点,每秒钟画一个点,一刻不停的画,需要画 3 年 2 个多月。 (3) 、我校约有 4000 名学生,每学年给每个学生发 10 本作业本, 一亿本作业本够发 2500 个学生。 (4) 、一亿枚一元硬币约重 600 吨,用一辆载重 4 吨的卡车运,需 运 150 次。 (5) 、一亿秒的时间约是 3 年零 62 天。 (6)1 亿滴水可汇成 3333 升水,可装四辆大型运水车。 (7)1 亿粒米大约重 2500000 千克,用载重量为 10 吨的卡车来运, 需 250 辆同时运才能运完。 三、巩固练习 1、读一读下面的信息,并根据信息填空。 100 粒大米约 2 克重,100 千克大米够 1 人吃 1 年。1 亿粒大米 约重( )克,合( )千克,够 1 人吃( )年。 2、制造 2000 双一次性筷子要砍伐 1 棵树,制造 1 亿双一次性筷子 要砍伐( )棵树。 3、进行思想品德教育 四、课堂小结 通过这节课,你有哪些收获?关于一亿有多大,你还想了解些什么? 五、布置作业:完成练习册本课时的习题。 六、板书设计 张 数 100100010000100000 1000000 1000000 1000000000 厘 米 数 1101001000100001000001000000 1000000 厘米=10000 米
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