1 大数的认识-计算工具的认识-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号:5153f).zip

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计算工具的认识计算工具的认识练习题练习题 你能写出下面算盘中的数吗?你能写出下面算盘中的数吗? ( ) ( ) ( ) 1 计算工具的认识计算工具的认识教案教案 教学内容:教学内容: 人教版第七册 P23-25 页。 教学目标:教学目标: 1、认识计算器,掌握计算器的简单使用方法,能进行较大数目的计算。初步了解 计数法,在不断更新、完善的探究过程中认识算筹,了解珠算的计数方法。 2、通过了解计算工具发展的演变史,让学生感受古代劳动人民的聪明才智。 3、培养学生的探索精神,激发学生的创新意识。 教学重点:教学重点: 了解计算工具的发展史,认识算盘、计算器,掌握计算器的简单使用方法。 教学难点:教学难点: 自学了解算盘,了解计算器的各部分按键的功能,掌握基本的计算器使用方法。 教学准备:教学准备: 学生:算盘、计算器 教师:课件、磁力小棒、算盘、计算器 教学过程:教学过程: 一、制造冲突,引入课题 师:老师知道我们班的同学特别爱动脑筋,今天老师带来一些口算题,看看谁能又 快又准的回答。 1、课件出示口算题。 32= 14+6= 363= 156= 21021= 74= 488= 106= 55+5= 1354367= 2、师:1354367 这么大的数目要你口算出结果,你们感到怎样呢? 师:在生活中我们经常会遇到计算数据比较大的情况,要想快速计算出结果,我们 可以使用计算工具来帮忙。从古至今,人类都使用了哪些计算工具呢?今天的这节课中, 我们就一起来认识认识计算工具。 (板书:计算工具的认识) 二、演绎文化,了解计算工具的发展 师:同学们课前也收集有关计算工具的资料,谁愿意把你收集的资料与同学们分享 一下呢? 1、学生介绍收集的资料,师适时补充。 师:现在你们觉得摆石子、结绳等计数方法怎么样? 生:携带不方便,不能记录大数目。 师:于是,我们的祖先在这些计数方法的基础上,发明了一种新的计算工具“算筹” , 算筹是什么?(课件出示图,是一种像筷子一样的小棒) 2、认识算筹。 师:对于算筹,你有哪些了解呢? 2 学生汇报。 师:说说你怎样用算筹表示 1、2、3、4、5? 师:是的,古人摆放 1、2、3、4、5 非常直观形象。 (电脑出示图片) 师:6 该怎样摆呢? 师:(出示 6 的摆法)据古书上记载,上面的这根表示 5,下面的一根表示 1。 师:这样 7、8、9 也就好理解了。 (屏幕直接出示) 师:用算筹可以摆出 1-9 这几个数,那怎样来表示更大的数呢?比如 23 又怎样表示 呢? 师:我们来一起了解一下用算筹表示多位数的规则。 (师边演示边讲解) 师:就是这样的一些小棒,不仅可以表示数,还可以用于计算呢!我国古代数学家 祖冲之,他就是借助算筹来计算出的圆周率的值介于 3.1415926 与 3.1415927 之间的。 (图) 厉不厉害?我们更应为此而感到骄傲和自豪! 师:如果请你用算筹来表示一下这个多位小数,你感觉如何? 生:麻烦。容易弄混。 师:是啊。但随着古人计算数据的增多,人们用算筹计算时发觉易混乱,计算速度 也不快,于是慢慢地人们就发明了一种新的计算工具取代了算筹。知道它是什么吗? (对,算盘) 3、小组合作,研究算盘的认识 (出示算盘)同学们猜一猜,为什么算盘会设计成这种形式? 师:你在哪里见过算盘?关于算盘,你有哪些了解? 4、认算盘上的数 师:你能分别写出下面算盘表示的数吗?(课件出示 P24 三个算盘) 5、请你在算盘上拨出 705 534067 师:如果让你用算筹表示这两个数,你觉得怎么样?用算盘记数要比用算筹记数方 便许多。计算速度也快很多。因此,中国的算盘逐渐传入日本、朝鲜、越南、泰国等地, 以后又经欧洲一些商业旅行家把它传播到了西方。 三、认识计算器 (一)国外计算工具的发展 1、师:我国的计算工具在发展,其他国家也发明了计算工具。你都知道什么? 2、认识计算尺: 3 (1)课件出示。 3、认识机械计算器 (1)课件(2)师补充说明:世界上第一台加减法计算机是 1642 年,由法国哲学 家和数学家帕斯卡发明的。它是利用齿轮传动理制成的机械式计算机。它的许多原理已 经接近现代计算机了。 4、认识计算器和计算机 (1)课件出示(2)在机械式计算机的基础上,1946 年美国宾夕法尼亚大学经过几 年艰苦努力,研制出世界上第一台电子计算机埃尼阿克。它是个庞然大物,占地 170 平方米,重 30 吨。每秒可计算 5000 多次。 随着科学技术的进步,计算机不断更新。今天的笔记本电脑、平板电脑、计算器等 都可以用手托起,速度快的计算机 1 秒钟能云计算几百万亿次。 认识计算器: 1、师:我们认了古今中外这么多的计算工具,遇到下面这样的问题,你会选择什 么计算工具呢? 课件出示:P25 页主题图。 2、师:看来大家都愿意用计算器,你了解计算器吗?先在小组中交流,然后把你 了解的向大家介绍介绍。 生展示、汇报。 师:都会用吗?咱们出题试一试。 1354367= 说说你是怎样用计算器算的得数。 3、小组活动两人一组,互相出一步计算题,并用计算器计算。 4、师:大家介绍的这些键都是我们常用的,还有一些功能键随着我们今后的学习 会一一掌握的。 四、总结提升 从古到今,计算工具经历了漫长的历史过程。 (课件演示发展过程)通过这节 课的学习,你想说些什么? 板书设计: 计算工具的认识 算盘 计算器
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