1 大数的认识-亿以内数的大小比较和改写-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：35b3e).zip

亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较 9991010 601564 687678 在在里填上里填上“”，“”或或“”。 说一说万以内数的比较两个数的大小的方法说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 1、位数多的数大。位数多的数大。 2、位数相同的数，从高位比起。位数相同的数，从高位比起。 复习旧知 俄罗斯：俄罗斯：2536300 印度：印度：606500 韩国：韩国：4185400 下面是下面是2011年几个国家到我国旅游的人数年几个国家到我国旅游的人数 。（单位：人）。（单位：人） 你会比较每两个国家你会比较每两个国家到我国旅游的人数到我国旅游的人数吗？吗？ 美国：美国：2116100 日本：日本：3658200 泰国：泰国：608000 5 2116100 606500 位数多的数就位数多的数就 大大 试着比一比！试着比一比！ 1660000 485000 78234 132000 530000 89654 99999 100000 美国：美国：2116100 印度：印度：606500 美国：美国：2116100 泰泰国：国：608000 2116100 608000 如果位数相同呢 ？ 4185400 2536300606500 608000 如果位数相同，先比较如果位数相同，先比较 左起第一位左起第一位 如果左起第一位也相同，如果左起第一位也相同， 再比较左起第二位再比较左起第二位 2536300 2116100 俄罗斯俄罗斯:2536300 韩国韩国: 4185400印度印度:606500 泰国泰国:608000 俄罗斯俄罗斯:2536300 美国美国:2116100 比较数的大小的方法比较数的大小的方法 ： 1 1、位数不同时，位数多的数大、位数不同时，位数多的数大 ； 2、位数相同时，那么左起第一、位数相同时，那么左起第一 位上的数字大的那个数就大；如位上的数字大的那个数就大；如 果左起第一位上的数字相同，果左起第一位上的数字相同， 就比较左起第二位上的数就比较左起第二位上的数 92504 103600 28906 28890 1、比较下面每组中两个数的大小、比较下面每组中两个数的大小 50140 63140 620300 307300 2、按照从小到大的顺序排列下面各。、按照从小到大的顺序排列下面各。 50500 500500 55000 40005 400055050055000500500 同学们回忆一下，这节课我们都学了同学们回忆一下，这节课我们都学了 哪些知识？通过学习你有哪些收获？哪些知识？通过学习你有哪些收获？ 我们在比较数的大小要注意些什么？我们在比较数的大小要注意些什么？ 课堂小结课堂小结 亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较 【教学目标教学目标】 1、使学生掌握亿以内数的大小比较方法。、使学生掌握亿以内数的大小比较方法。 2、能正确比较几个数的大小。、能正确比较几个数的大小。 3、培养学生知识迁移和归纳概况的能力。、培养学生知识迁移和归纳概况的能力。 4、学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法。、学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法。 5、通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力。、通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力。 【教学重难点教学重难点】 重点：掌握亿以内数的大小比较方法。重点：掌握亿以内数的大小比较方法。 难点：能正确地比较数的大小。难点：能正确地比较数的大小。 【教学过程教学过程】 一、旧知铺垫一、旧知铺垫 1填空。填空。 820000 是（是（ ）位数，最高位是（）位数，最高位是（ ）位；它与）位；它与 720101 的位数的位数 （相同或不相同）。（相同或不相同）。 346000 左起第二位是（左起第二位是（ ）位，表示（）位，表示（ ）个（）个（ ）。）。 2、比一比在、比一比在里填上里填上“”“”或或“=” 9392039 501626 57805870 引导学生口答：万以内数比较大小的方法是怎样的？引导学生口答：万以内数比较大小的方法是怎样的？ 设计理念：通过复习亿以内数的数位和万以内数的大小比较的方法，为下面学习新知识设计理念：通过复习亿以内数的数位和万以内数的大小比较的方法，为下面学习新知识作铺垫。作铺垫。 二、探究新知二、探究新知 前面我们学习大数的读写，认识了一些大数，你知道这些数中哪个大，哪个小吗？这节课我们就一起来探前面我们学习大数的读写，认识了一些大数，你知道这些数中哪个大，哪个小吗？这节课我们就一起来探 讨比较这些数大小的方法。讨比较这些数大小的方法。(板书课题：亿以内数的大小比较板书课题：亿以内数的大小比较) 1、教学例、教学例 5。 (1)课件出示例课件出示例 5 情境图。情境图。 美国美国 2116100，日本，日本 3658200，泰国，泰国 608000，俄罗斯，俄罗斯 2536300，印度，印度 606500，韩国，韩国 4185400。 这么大的数，同学们比较过吗？能不能用以前学过的数的大小比较方法来比较这些大数呢？这么大的数，同学们比较过吗？能不能用以前学过的数的大小比较方法来比较这些大数呢？ (2)让学生分组讨论交流：让学生分组讨论交流： 两个数的位数不同时怎样比较大小？两个数的位数不同时怎样比较大小？ 两个数的位数相同时怎样比较大小？两个数的位数相同时怎样比较大小？(教师加入学生的讨论中，适当辅导。教师加入学生的讨论中，适当辅导。) 讨论完后，小组推荐代表讲述讨论结果，老师结合学生的口述板书：讨论完后，小组推荐代表讲述讨论结果，老师结合学生的口述板书：41854003658200253630021 16100608000606500 (3)归纳概括比较两个数大小的方法：位数不同，位数多的数就大。位数相同的两个数，从最高位比起，归纳概括比较两个数大小的方法：位数不同，位数多的数就大。位数相同的两个数，从最高位比起， 最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。 2、尝试练习。、尝试练习。 完成教材第完成教材第 11 页页“做一做做一做”。 三、巩固提高三、巩固提高 完成教材第完成教材第 14 页第页第 1 题。题。(巩固比较亿以内数大小的方法巩固比较亿以内数大小的方法) 四、作业练习四、作业练习 1、填空、填空 比较两个数的大小时，如果位数不同，那么比较两个数的大小时，如果位数不同，那么 的那个数就大；的那个数就大； 如果位数相同，左起如果位数相同，左起 上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数也相同，就比较上的数大的那个数就大；如果左起第一位上的数也相同，就比较 上的数，上的数， 依次类推。依次类推。 2、按照从小到大的顺序排列下面各数。、按照从小到大的顺序排列下面各数。 60600 600600 66000 50006 3、你知道比最小的五位数大，而且比最大的五位数小的数共有多少个吗？、你知道比最小的五位数大，而且比最大的五位数小的数共有多少个吗？ 教材第教材第 14 页第页第 5 题。题。 【板书设计板书设计】 亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较 例例 5：4185400365820025363002116100608000606500 方法：位数不同的，位数多的数就大。位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大方法：位数不同的，位数多的数就大。位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大 ，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。