3　角的度量-线段、直线、 射线、角-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版四年级上册数学(编号：10880).zip

直线、射线、线段直线、射线、线段 教学内容教学内容：新人教版数学四年级上册第三单元例：新人教版数学四年级上册第三单元例 1、做一做、练习、做一做、练习 七第七第 1、8 题题 教学目标教学目标： 知识与技能：进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、直线、知识与技能：进一步认识线段，认识射线和直线，了解线段、直线、 射线的区别。射线的区别。 过程与方法：通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学过程与方法：通过画一画、比一比、想一想、说一说等活动，使学 生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。生经历分析归纳的过程，培养分析问题和解决问题的能力。 情感态度价值观：情感态度价值观：培养学生间的小组合作精神。培养学生间的小组合作精神。教会学生用科学的教会学生用科学的 眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。眼光观察事物，从而培养学生的学习兴趣。 教学重点教学重点：理解和掌握直线、射线、线段的特点，理解无限延伸的：理解和掌握直线、射线、线段的特点，理解无限延伸的 特性。特性。 教学难点教学难点：理解线段、射线是直线的一部分。：理解线段、射线是直线的一部分。 教学准备教学准备：课件、动画、实物投影：课件、动画、实物投影 教学过程教学过程： 一、一、激趣引入激趣引入 猜谜语：有始有终。猜谜语：有始有终。 （线段）（线段） 有始无终。有始无终。 （射线）（射线） 无无 始无终。始无终。 （直线）（直线） 学生猜不出时可以试着画一画。学生猜不出时可以试着画一画。 今天我们就来探究这三种线，带着他们，来看一段西游记视频片今天我们就来探究这三种线，带着他们，来看一段西游记视频片 段，你能在其中找到它们吗？（播放视频）段，你能在其中找到它们吗？（播放视频） 二、二、探究发现探究发现 1、认识直线、射线、线段认识直线、射线、线段 请你说说在片段中的发现请你说说在片段中的发现 预设一：生：金箍棒不断变长像直线预设一：生：金箍棒不断变长像直线 师：那请你试着画一条直线，也使它像金箍棒一样变长。师：那请你试着画一条直线，也使它像金箍棒一样变长。 生动手画生动手画 师：你有什么发现？师：你有什么发现？ 生：可以一直画，画不完。生：可以一直画，画不完。 （这时引出无限延伸）（这时引出无限延伸） 师：那用手势比划一下他是如何变长的。师：那用手势比划一下他是如何变长的。 师：那我们就可以说直线可以向两边无限延伸。师：那我们就可以说直线可以向两边无限延伸。 师：有没有办法测量出直线的长度？师：有没有办法测量出直线的长度？ 生可能会提出用直尺测量，这时找一名同学板演，学生测出生可能会提出用直尺测量，这时找一名同学板演，学生测出 一定的数据后，老师再不断的把直线延长，让学生发现直线可以一定的数据后，老师再不断的把直线延长，让学生发现直线可以 无限延长，无法测量出长度。无限延长，无法测量出长度。 师：直线有哪些特点？师：直线有哪些特点？ 生：直线是直的、没有端点、可以向两边无限延伸，无法测量。生：直线是直的、没有端点、可以向两边无限延伸，无法测量。 （师板书）（师板书） 师：为了表述方便，一般情况下，我们在直线上任取两点，分别师：为了表述方便，一般情况下，我们在直线上任取两点，分别 用大写字母表示，如用大写字母表示，如 A、B，这条直线就可以表示为线段，这条直线就可以表示为线段 AB。 也可以用一个小写字母表示，如线段也可以用一个小写字母表示，如线段 l l。请大家齐读请大家齐读 预设二：生：金箍棒发出的光像射线预设二：生：金箍棒发出的光像射线 师：你真善于观察！我们把发光的物体看做一个端点，从这个端师：你真善于观察！我们把发光的物体看做一个端点，从这个端 点引出一条直直的线，像这样的图形就是射线。点引出一条直直的线，像这样的图形就是射线。 师：在生活中有类似射线的例子吗？师：在生活中有类似射线的例子吗？ 生：太阳光、手电筒发出的光、汽车灯光等等生：太阳光、手电筒发出的光、汽车灯光等等 师：射线有什么特点？师：射线有什么特点？ 生：直的、只有一个端点（师板书）生：直的、只有一个端点（师板书） 学生已有直线的无限延伸的经验，预设能体会到射线能向一端无学生已有直线的无限延伸的经验，预设能体会到射线能向一端无 限延伸，能说出来再加强学生对此的感受，不能说出时，借助手限延伸，能说出来再加强学生对此的感受，不能说出时，借助手 电筒的光实物演示。电筒的光实物演示。 师：那射线还有什么特点？师：那射线还有什么特点？ 生：无限延伸、无法测量（师板书）生：无限延伸、无法测量（师板书） 师：为了表述方便射线的端点和射线上任取一点用大写字母表示，师：为了表述方便射线的端点和射线上任取一点用大写字母表示， 如射线如射线 EF(在这强调先说端点字母在这强调先说端点字母)并齐读。并齐读。 师：已知一点师：已知一点 O，从这点引射线，能画出多少条射线？，从这点引射线，能画出多少条射线？ 生：无数条（说不出来时，试着画一画）生：无数条（说不出来时，试着画一画） 预设三：生可能会发现金箍棒中间那一截预设三：生可能会发现金箍棒中间那一截 不能发现时引出线段：在线段上任取两点，你发现线段不能发现时引出线段：在线段上任取两点，你发现线段 了吗？了吗？ 师：请你画一条线段，和同坐说一说它的特点。师：请你画一条线段，和同坐说一说它的特点。 生汇报：直的，有两个端点，不能延伸，可以测量。生汇报：直的，有两个端点，不能延伸，可以测量。 （师板书）（师板书） （二年级认识过线段学生能够完整表述它的特点）（二年级认识过线段学生能够完整表述它的特点） 2、发现直线、射线、线段之间的区别发现直线、射线、线段之间的区别 仔细观察他们的特点，他们之间有什么区别？仔细观察他们的特点，他们之间有什么区别？ 生在板书上能一目了然的比较出三者之间的区别：生在板书上能一目了然的比较出三者之间的区别：形状形状 端点的数量端点的数量能否延伸能否延伸能否测量能否测量 3 3、体会射线、线段都是直线的一部分体会射线、线段都是直线的一部分 给出一条直线给出一条直线 师：你能想办法在这条直线上找到射线和线段吗？试着画一师：你能想办法在这条直线上找到射线和线段吗？试着画一 画画 生操作、汇报生操作、汇报 在直线上取两点，能够出现线段和射线。在直线上取两点，能够出现线段和射线。 师：找出其中的射线、线段，各有几条师：找出其中的射线、线段，各有几条 引出射线、线段都是直线的一部分。引出射线、线段都是直线的一部分。 三、三、巩固提升巩固提升 1、判断判断 2、画一画画一画 过一点过一点 O O 能画出几条直线，过点能画出几条直线，过点 A A、B B 两点能画出几条直线？两点能画出几条直线？ 3、数一数数一数 四、四、课后总结课后总结 学完这节课你能知道谜语的正确答案吗？哪位同学给大家解释一学完这节课你能知道谜语的正确答案吗？哪位同学给大家解释一 下。下。 （在解释的过程中，再一次体会了直线、射线、线段的特点）（在解释的过程中，再一次体会了直线、射线、线段的特点） 这节课你的收获。这节课你的收获。 板书设计：板书设计： 直线、射线、线段直线、射线、线段 直线直线 ： 直的直的 无端点无端点 向两端无限延伸向两端无限延伸 无法测量无法测量 射线：射线： 直的直的 只有一个端点只有一个端点 向一端无限延伸向一端无限延伸 无法测量无法测量 线段：线段： 直的直的 有两个端点有两个端点 无法延伸无法延伸 可以测量可以测量 四年级上册四年级上册 我会猜谜语！（打一数学图形）我会猜谜语！（打一数学图形） 有始有终有始有终（ ） 有始无终有始无终（ ） 无始无终无始无终（ ） A 线段线段AB B CD 射线射线CD EF 直线直线EF l 直线直线 l o EF 你能在直线上找到射线和线段吗你能在直线上找到射线和线段吗 ？ 四人小组讨论，试着画一画。四人小组讨论，试着画一画。 下面那些图形是直线？哪些是射线？下面那些图形是直线？哪些是射线？ 哪些是线段？哪些是线段？ （1）（2） （3） （4 ） （5 ） （6） （7 ） 我会填：我会填： 线段有（线段有（ ）个端点，射线有（）个端点，射线有（ ）个）个 端点，直线有端点，直线有 （ ）个端点。）个端点。 （ ）和（）和（ ）都是直线的一部分。）都是直线的一部分。 21 0 线段线段射线射线 下面的说法对吗？下面的说法对吗？ 1、小芳量一条直线长度是、小芳量一条直线长度是31厘米。（厘米。（ ） 2、直线比射线长。（、直线比射线长。（ ） 3、线段是直线的一部分。（、线段是直线的一部分。（ ） 4、射线、射线AB和射线和射线BA是同一条射线。（是同一条射线。（ ） 如图如图 线段（线段（ ）条）条 射线（射线（ ）条）条 直线（直线（ ）条）条 3 6 2 O M N 我会猜谜语！我会猜谜语！ 有始有终有始有终（ ） 有始无终有始无终（ ） 无始无终无始无终（ ）