1、14.我要的是葫芦 第二课时 目 录 01 课文品读 02 课文赏析 03 课文拓展 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 课文品读 课文回顾 听录音回顾课文 想一想种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪看出来的？ 边听 边想 课文理解 1.
2、“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了 绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几 个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看 几次。”这两句话表达了种葫芦人怎样的感情？ “多么”“哇”这两个词强调了小葫芦的可爱。这两句话 表达了种葫芦的人对于小葫芦的喜爱之情。 课文理解 2.“有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想：有 几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：我 的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好 呢！”叶子上生了蚜虫，种葫芦的人在乎吗？ “一些”说明叶子上的蚜虫不多，所以种葫芦的人才会 想“怕什么”，说明他不在乎葫芦叶子的健康。 课文理解 3.“那个人感
3、到很奇怪，他说：什么？叶子上的虫子 还用治？我要的是葫芦，又不是叶子。” “叶子 上的虫还用治？” 这句话什么意思？ 意思是叶子上的虫不用治。表现了那个人的无知，说明 他并不了解叶子和果实之间的关系，他不知道叶子生了虫子， 果实也长不好。 课文赏析 核心问题 从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间 的联系，否则，会犯错误。 从这个故事中你明白了一个什么道理？ 延伸问题 1.种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？ 喜欢，从“多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去 看几次”可以看出来。 2.邻居给他提了一个什么建议？他采纳了吗？为什么？ 邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫。他没有采纳。因 为他觉得
4、叶子上的蚜虫跟葫芦没有什么关系。 延伸问题 3.那个人最终得到葫芦了吗？为什么？ 没有。因为他不知道叶子和果实之间的关系，叶子上 有蚜虫他不治，于是，葫芦一个一个都落了。 4.你觉得那个人是个什么样的人？ 是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。 课文结构 要注意事物之 间的联系 我要的是葫芦 种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了 课文主旨 本文讲一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不治叶子上的蚜虫，最后葫芦都落了。这 篇课文告诉我们做事情要注意事物之间的联系。 课文拓展 推荐阅读 有一个郑国人想去买鞋子，事先量了自己的脚的尺码， 然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了集市，却忘了带 上尺码。就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市 已经散了。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？” 他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 郑人买履（l） 国学诵读 儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉香。 一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳(tng)螂(lng)。 （秋日行村路乐雷发） 更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 （月夜刘方平）
