1、第第3 3课课 拍手歌拍手歌 第第2 2课时课时认一认认一认你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八,大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。3 拍手歌孔雀锦鸡是伙伴。孔雀锦鸡是伙伴。孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟儿，孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟儿，因此它们也就成了伙伴了。因此它们也就成了伙伴了。再读儿歌再读儿歌 雄鹰飞翔云彩间雄鹰飞翔云彩间。雄
2、鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。大雁在天空中写了什么字呢？大雁在天空中写了什么字呢？天空雁群会写字。天空雁群会写字。大家听过黄鹂和百灵唱歌吗？一起来听听吧。大家听过黄鹂和百灵唱歌吗？一起来听听吧。点击喇叭听音频点击喇叭听音频 同学们，听，黄鹂和百灵的歌声同学们，听，黄鹂和百灵的歌声多动听呀，它们真是鸟类的歌唱家多动听呀，它们真是鸟类的歌唱家！黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。休休 一个人在树下休息，本义是一个人在树下休息，本义是“休息。休息。=黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。这里的这里的“休休”是什么意思呢？是什么意思呢？就是就是“停止停止”的意思，的意思，“唱不休唱不休”就是就是唱个不停。唱个不
3、停。丛林深处丛林深处丛林丛林 花丛花丛 草丛草丛 丛林深处有猛虎。丛林深处有猛虎。从句子中的哪个词感受到熊猫的可爱和快乐？从句子中的哪个词感受到熊猫的可爱和快乐？竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。嬉戏嬉戏你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八,大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。3 拍手歌 把拍五的把拍五的“猛虎猛虎”和和拍六的拍六的“黄鹂百灵黄鹂百灵”换
4、一换一换，不就前面都是鸟类，换，不就前面都是鸟类，后面都是兽类了吗？后面都是兽类了吗？你拍五，我拍五，你拍五，我拍五，丛林深处有丛林深处有猛虎猛虎。你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂百灵黄鹂百灵唱不休。唱不休。你拍五，我拍五，你拍五，我拍五，黄鹂百灵黄鹂百灵唱不休唱不休。你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，丛林深处有丛林深处有猛虎。猛虎。“猛虎猛虎”和和“黄黄鹂百灵鹂百灵”可以交换吗？可以交换吗？为什么？为什么？像这样在儿歌句子末尾的字韵母相同像这样在儿歌句子末尾的字韵母相同或相近就叫押韵，可以让儿歌读起来有节或相近就叫押韵，可以让儿歌读起来有节奏感，音调和谐优美。奏感，音调和谐优美。五五虎虎六
5、六休休(u)(u)(iuiu)你拍一，我拍一，你拍一，我拍一，动物世界很新奇。动物世界很新奇。你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，天空雁群会写字。天空雁群会写字。你拍五，我拍五，你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大小动物都有家。大小动物都有家。你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人和动物是朋友。人和动物是
6、朋友。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是大事。保护动物是大事。你拍一，我拍一，你拍一，我拍一，动物世界很新奇。动物世界很新奇。你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，天空雁群会写字。天空雁群会写字。你拍五，我拍五，你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。丛林深处有猛虎。你拍六，我拍六你拍六，我拍六,黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大小动物都有家。大小动物都有家。你拍九，我拍九，你拍
7、九，我拍九，人和动物是朋友。人和动物是朋友。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是大事。保护动物是大事。(i i)(i i)(nn)(nn)(i i)(i i)(u)(u)(u)(u)(iuiu)(iuiu)(i i)(i i)()()()()(iuiu)(iuiu)(i i)(i i)发现押韵发现押韵 同学们跟自己身边的家长，一起玩同学们跟自己身边的家长，一起玩拍手歌的游戏吧！拍手歌的游戏吧！押韵，每句话的最后一个字，押韵，每句话的最后一个字，韵母相同或相近。韵母相同或相近。每句话字数相同，节奏一样。每句话字数相同，节奏一样。仔细观察每句儿歌，说说你的发现。仔细观察每句儿歌，说说你的发现
8、。学编拍手歌学编拍手歌 学着课文的样子，给其他小动物也来编学着课文的样子，给其他小动物也来编编编“拍手歌拍手歌”。丛丛 右边右边“人人”比左比左边边“人人”略大，最后一笔略大，最后一笔横居下居中，收笔在捺脚横居下居中，收笔在捺脚内侧。内侧。熊熊 上面上面“能能”右边右边下下“匕匕”比上比上“匕匕”略大。略大。四点底上合下开，左点偏四点底上合下开，左点偏左，第二、三点分别写在左，第二、三点分别写在竖中线左右，第四点偏右。竖中线左右，第四点偏右。写写 上面是上面是“冖冖”，不要写成不要写成“宀宀”，第四，第四笔竖折折钩第一个折要笔竖折折钩第一个折要在横中线上。在横中线上。这三个字都是上下结构，这三
9、个字都是上下结构，“丛、熊丛、熊”上大下小，上大下小，“写写”上小下大。上小下大。点起笔写在竖中线上，点起笔写在竖中线上，长横起笔在横中线上，左低长横起笔在横中线上，左低右略高，撇、点分别在左下右略高，撇、点分别在左下格和右下格。格和右下格。先写撇后写横折弯钩，先写撇后写横折弯钩，横左低右高，弯钩到竖中线横左低右高，弯钩到竖中线右侧后伸展到右下格出钩。右侧后伸展到右下格出钩。横稍短，撇的起笔在横稍短，撇的起笔在竖中线上。里面的竖中线上。里面的“又又”半藏半露，最后一笔捺的半藏半露，最后一笔捺的捺脚要伸出。捺脚要伸出。小朋友们，动物们都有家，但是，小朋友们，动物们都有家，但是，有的人并不把动物当
10、成朋友，伤害动有的人并不把动物当成朋友，伤害动物，破坏动物生存的环境，甚至导致物，破坏动物生存的环境，甚至导致有些动物灭绝。有些动物灭绝。情感熏陶情感熏陶藏羚羊藏羚羊穿山甲穿山甲朱鹮朱鹮东北虎东北虎丹顶鹤丹顶鹤玳瑁玳瑁保护动物保护动物 多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、多么可爱的动物啊，像老虎、大熊猫、藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常藏羚羊这样的动物，在我们国家本来就非常稀少，可是我们还是会有人伤害或捕杀它们。稀少，可是我们还是会有人伤害或捕杀它们。正如拍手歌里说的正如拍手歌里说的“保护动物是大事保护动物是大事”，同学们一定要牢记。同学们一定要牢记。1.1.和好朋友一起玩和好朋友一起玩“拍手歌拍手歌”，让更多，让更多的人知道动物是人类的朋友，去保护动物。的人知道动物是人类的朋友，去保护动物。2.2.完成状元大课堂完成状元大课堂好学案好学案对应课对应课时的练习时的练习。3.3.感兴趣的小朋友可以将自己编拍手感兴趣的小朋友可以将自己编拍手歌写下来，读给爸爸妈妈听一听。歌写下来，读给爸爸妈妈听一听。课后作业课后作业
