1、14.小马过河 第一课时 课 前 导 入 目 录 字 词 学 习 课 文 浅 析 班海朗读 扫码免费获取课文范读音频 一键发布本篇课文朗读任务 （发现-课文朗读-选择年级） 使用答疑客服 为什么他们都在用班海朗读？ 中小学课本同步课文专业范读及解析 丰富的古诗词、国学、课外朗读素材 一键布置朗读任务，告别微信群刷屏，后 台数据统计一目了然 老师可创建多个班级，随时切换方便管理 让学生养成朗读好习惯，提高语文素养， 读出自信，读出未来！ 语文老师都在免费用的朗读任务布置&统计微信小程序 1 课前导入 趣味引入 你们喜欢交朋友吗？今天老师 给大家介绍一位新朋友： 一匹可爱 的小马。小马真高兴，今天
2、认识了这 么多的新朋友，而且它还要和大家共 同来分享一个有关它的童话故事。下 面就让我们走进课文小马过河。 助读资料 磨坊有很多种 ，有风车磨坊，水 磨坊，人力磨坊，畜牧磨坊等，古时 候用于把米、麦、豆等粮食加工成粉、 浆的一种机械。开始用人力或畜力， 到了晋代，我国发明用水作动力的水 磨。通常由两个圆石做成。 2 字词学习 易读错字 驮 到 磨 坊 挡 住 伯 伯 深 浅 突 然 哩 唉 前 蹄 既 然 tum fngdngb qinli itjt 学习生字 书写指导：“厂”笔画舒展， “白、小、心”笔画紧凑。 结构：半包围 组词：愿意 情愿 造句：我们愿意为祖国的事业 奋斗终身。 音序：Y
3、 部首：心 愿 yun 学习生字 书写指导：“立”最后一横长， “日”稍扁。“心”三点呼应。 结构：上中下 组词：意图 好意 造句：我本来是一番好意，却 遭到他的误解。 音序：Y 部首：心 意 y 学习生字 书写指导：第三横长托上盖下， 下部撇捺舒展。 结构：独体字 组词：小麦 麦田 造句：小麦是北方的主要农作物。 音序：M 部首：麦 麦 mi 学习生字 书写指导：左窄右宽，右部撇 画平行。 结构：左右 组词：应该 该当 造句：我们应该虚心接受别人 善意的批评。 音序：G 部首：讠 该 gi 学习生字 书写指导：“亻”的撇舒展， “白”略瘦高。 结构：左右 组词：伯乐 叔伯 造句：只要你是千里
4、马，就不 怕没有伯乐。 音序：B 部首：亻 伯 b 学习生字 书写指导：左部三撇平行， “刂”的竖钩挺立有力。 结构：左右 组词：立刻 即刻 造句：地震发生后，抢险人员 立刻奔赴灾区。 音序：K 部首：刂 刻 k 学习生字 书写指导：“穴”要宽，“犬” 捺画舒展。 结构：上下 组词：突然 突发 造句：一阵狂风吹来，平静的 海面突然翻起了波浪。 音序：T 部首：穴 突 t 学习生字 书写指导：左窄右宽，右部 “日”稍扁，“十”笔画舒展。 结构：左右 组词：掉下 掉泪 造句：忽然，从阳台上掉下一 个花盆来摔碎了。 音序：D 部首：扌 掉 dio 多音字 nn（灾难） nn（难道） 难 mi (没有
5、) m（淹没） 没 fng（街坊） fng（磨坊） 坊 理解词语 愿意： 飞快： 亲切： 脑筋： 认为符合自己心愿而同意（做某事） 造句：妈妈吩咐的事情，我都愿意去做。 非常迅速。 造句：上课铃响了，同学们飞快地跑进了教室。 热情而关心。 造句：老师亲切的话语，让我心里暖暖的。 指思考、记忆等能力。 造句：遇到困难时我们应该多动脑筋，想办法解决。 理解词语 淹死： 顺利： 磨坊： 为难： 因为水淹而死亡。 造句：一只小松鼠淹死了。 吉利，好运。本文指小马过河过程中未遇到困难或阻碍。 造句：我很顺利地回到了家。 磨面粉等的作坊。 造句：爷爷家有一个磨坊。 作对；刁难。本文指小马对过不过河这个问题
6、感到困难， 难以应付。 造句：是去游乐园，还是去爬山，我很为难。 理解词语 边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。本文形容 小马精力充沛、充满活力的样子。 造句：我连蹦带跳地来到妈妈身边。 自己一个人低声嘀咕。 造句：奶奶总是在自言自语。 细心。 造句：老师检查作业很仔细。 连蹦带跳： 自言自语： 仔 细： 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 立刻 马上 两个词都含有“即将”的意思。 “立刻” 所指时间的伸缩性小，指即将时，所表 示的时间很短；“马上”所指时间有一定伸缩性， 可长可短，可用于现在，又可用于未来，表示即将。 老师抱着试卷走进教室，同学们立刻安静下来。 他的生日马上就要到了。 3 课文浅析 课文分段 第一部分(第1 2自然段)答应妈妈做事。 小马答应妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。 第二部分(第36自然段)第一次过河。 写小马第一次过河，不知道听谁的主意，没有过河。 第三部分(第7 8自然段)第二次过河。 写小马听了妈妈的话，自己顺利地过了河。 初读感知 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从文中感受到了遇到问题 时不能光听别人说，要自己动脑筋 想想，在动脑筋的基础上再试一试。 同学们， 下节课见！
