1 时、分、秒-解决问题-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号:13c50).zip

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解决问题计算经过的时间解决问题计算经过的时间 教学目标:教学目标: 1、结合具体情境探究,会进行一些有关时间的简单计算。结合具体情境探究,会进行一些有关时间的简单计算。 2、利用贴近学生生活实际的素材,开展丰富多彩的实践活动利用贴近学生生活实际的素材,开展丰富多彩的实践活动 , 让学生进一步体会时分秒的实际意义。让学生进一步体会时分秒的实际意义。 3、经历结合具体情境进行时间计算的过程,体会方法的多样化,经历结合具体情境进行时间计算的过程,体会方法的多样化, 提高学生解决问题的能力。提高学生解决问题的能力。 4、学生学会科学合理的安排时间,培养学生珍惜时间的好习惯。学生学会科学合理的安排时间,培养学生珍惜时间的好习惯。 教学重点:教学重点: 掌握时间单位之间的简单换算方法,会进行一些有关经过时间掌握时间单位之间的简单换算方法,会进行一些有关经过时间 的简单计算。的简单计算。 教学难点:教学难点: 结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。结合生活实际灵活的解决求经过时间的问题。 教学设计:教学设计: 一、一、 复习旧知、含苞待放复习旧知、含苞待放 1 1、课件出示、课件出示 3 3 时时= =( )分)分 4 4 分分= =( )秒)秒 1 1 分分 2020 秒秒= =( )秒)秒 2 2 时时 1010 分分= =( )分)分 同学们昨天咱们学习了时间单位的换算,新课之前老师要考考同学们昨天咱们学习了时间单位的换算,新课之前老师要考考 你们,想好同学请举手,并说说自己是怎么想的。学生回答。你们,想好同学请举手,并说说自己是怎么想的。学生回答。 (设计意图:巩固旧知识,为学习新知识做好准备。(设计意图:巩固旧知识,为学习新知识做好准备。 ) 2 2、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这 节课我们一起学习解决问题节课我们一起学习解决问题“计算经过的时间计算经过的时间” 。 (板书课题)(板书课题) 二、独立思考二、独立思考 、合作交流、合作交流 1 1、情境教学、情境教学 出示课本第五页例出示课本第五页例 2 2 动画主题图,学生观看,这幅主题图告诉动画主题图,学生观看,这幅主题图告诉 了我们什么数学信息,要解决什么数学问题呢?想好同学请举手回了我们什么数学信息,要解决什么数学问题呢?想好同学请举手回 答。答。 学生汇报。学生汇报。 2 2、探究算法、探究算法 师:请同学们自己先独立思考在练习本上算一算、划一划、做完后,师:请同学们自己先独立思考在练习本上算一算、划一划、做完后, 再把自己的方法讲给同桌听,同桌之间互相交流。再把自己的方法讲给同桌听,同桌之间互相交流。 (独立思考,小组交流)(独立思考,小组交流) 三、三、 交流分享、百花齐放交流分享、百花齐放 师:谁愿意介绍你的好方法?师:谁愿意介绍你的好方法? 汇报汇报: :生生 1 1 数钟面大格,有数钟面大格,有 3 3 个大格就是个大格就是 1515 分钟。分钟。 生生 2 2 数小格,数小格,1515 个小格是个小格是 1515 分。分。 生生 3 3 7:45-7:30=157:45-7:30=15 分分 师:你说的真好,用计算的方法,在同一个小时内,我们可以用分师:你说的真好,用计算的方法,在同一个小时内,我们可以用分 钟相减求出经过的时间。钟相减求出经过的时间。 师师: :同学们真棒,这么多算法里你最喜欢哪一种算法呢?说说你的理同学们真棒,这么多算法里你最喜欢哪一种算法呢?说说你的理 由。由。 学生汇报。学生汇报。 小结:大家都认为用算式计算比较方便,用到校时间减去离家的时小结:大家都认为用算式计算比较方便,用到校时间减去离家的时 间就是小明从家到学校的时间,所以同学们要根据实际情况选择合间就是小明从家到学校的时间,所以同学们要根据实际情况选择合 适的方法。适的方法。 (设计意图:联系学生的生活实际,组织学生进行探索性的学习活(设计意图:联系学生的生活实际,组织学生进行探索性的学习活 动,引导学生通过思考、小组合作交流学习,出现了算法的多样化,动,引导学生通过思考、小组合作交流学习,出现了算法的多样化, 培养学生灵活的解决实际问题的能力及有序思考和表达的能力。培养学生灵活的解决实际问题的能力及有序思考和表达的能力。 ) 四、巩固拓展、鸟语花香四、巩固拓展、鸟语花香 师:你们的出色表现,还能帮小朋友解决更多的问题吗?想去吗?师:你们的出色表现,还能帮小朋友解决更多的问题吗?想去吗? 走吧!走吧! 1 1、一集电视剧从、一集电视剧从 8 8 时时 1010 分开始播出,分开始播出,8 8 时时 5555 分结束,一共播出了分结束,一共播出了 多长时间?多长时间? 学生找出数学信息和要解决的问题,独立完成后与同桌交流,上台学生找出数学信息和要解决的问题,独立完成后与同桌交流,上台 板演的同学站在讲台上介绍自己的解题方法,其他同学可以提问补板演的同学站在讲台上介绍自己的解题方法,其他同学可以提问补 充,全班交流。充,全班交流。 2 2、出示课本第、出示课本第 5 5 页做一做主题图:页做一做主题图: (1 1)学生观察主题图,搜集数学信息,汇报交流。)学生观察主题图,搜集数学信息,汇报交流。 (2 2)学生独立思考再同桌交流,指名板演。)学生独立思考再同桌交流,指名板演。 (3 3)全班交流汇报,不同的方法都可以上台板演,全班交流。)全班交流汇报,不同的方法都可以上台板演,全班交流。 3 3、一列火车本应、一列火车本应 9 9:1515 到达,现在要晚点到达,现在要晚点 2525 分钟,什么时候能到分钟,什么时候能到 达?达? (1 1)学生观察主题图,搜集数学信息,汇报。)学生观察主题图,搜集数学信息,汇报。 晚点什么意思?晚点什么意思? (2 2)学生独立思考再同桌交流,指名板演。)学生独立思考再同桌交流,指名板演。 (3 3)全班交流汇报,不同的方法都可以上台板演,全班交流。)全班交流汇报,不同的方法都可以上台板演,全班交流。 (设计意图:通过多种练习,学生能够结合生活实际,用比较简单(设计意图:通过多种练习,学生能够结合生活实际,用比较简单 的方法解决求经过时间的问题,同时培养学生的小组合作交流能力。的方法解决求经过时间的问题,同时培养学生的小组合作交流能力。 ) 五、回顾整理、锦上添花五、回顾整理、锦上添花 师:通过本节课的学习你有什么收获?师:通过本节课的学习你有什么收获? 师总结:今天我们学习了简单的经过时间的计算方法,希望同学们师总结:今天我们学习了简单的经过时间的计算方法,希望同学们 在生活中珍惜时间,合理安排自己的时间。在生活中珍惜时间,合理安排自己的时间。 板书设计:板书设计: 解决问题解决问题 7:45-7:30=157:45-7:30=15 分分 答:小明从家到学校用了答:小明从家到学校用了 1515 分钟。分钟。 教学反思:教学反思: 本节课教学能紧密联系学生的生活实际,利用学生熟知的、感本节课教学能紧密联系学生的生活实际,利用学生熟知的、感 兴趣的计算,用家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相兴趣的计算,用家到学校经过的时间来组织教学。一方面教师要相 信学生,给予学生自主探索、合作交流的时间与空间,引导学生通信学生,给予学生自主探索、合作交流的时间与空间,引导学生通 过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导,过自己的经验得出计算的时间和方法。另一方面教师也要细致引导, 通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累通过学生对计算方法的总结和实际应用巩固所学。通过不断地积累 解决问题的策略,培养学生的创新意识和实践能力。解决问题的策略,培养学生的创新意识和实践能力。 新人教版三年级上册新人教版三年级上册 第一单元第一单元 时、分、秒时、分、秒 解决问题(例 2) 绿色圃中小学教育网http:/ 一、 复习旧知 、含苞待 放 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 3时=( )分 4分=( )秒 1分20秒=( )秒 2时10分=( )分 阅读与理解 二、 独立思考 、合作交 流 三、交流分享、百花齐 放 分析与解答 回顾与反思 1、一集电视剧从 8时10分开始播出, 8时55分结束,一共播出了多长时间 ? 四、巩固拓展、鸟语花香 2、 3、一列火车本应 9:15到达,现 在要晚点 25分钟,什么时候能到 达? 五、回顾整理、锦上添花 通过本节课的学习你有什么收获?
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