3　测量-千米的认识-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：30584).zip

千米的认识 测量 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 一、复习一、复习 导入导入 计量比较长的路程，通常用千米（km）作 单位。 “千米 ”也叫 “公里 ”。 你在哪些地方见过 千米 呢？ 绿色圃中小学教育网http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 同学们，回忆一下，我们学过那些长度单位？ 计量比较短的物体的长度我们可以用 米、分米 、厘米 、毫米 作单位。那么 计量比较长的路程，我们用什么 做单位呢？ 二、探究新知二、探究新知 找找生活中的千米找找生活中的千米 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 找找生活中的千米找找生活中的千米 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 找找生活中的千米找找生活中的千米 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 二、探究新知二、探究新知 几圈是 1000米？ 运动场的跑道，通常1圈是 400米。 对， 1000米用较大的 单位表示是 1千米。 2圈是 800米，半圈是 200米， 所以 2圈半就是 1000米。 绿色圃中小学教育网 http:/ 绿色圃中小学教育网http:/ 读一读 1 千米 = 1000 米 想一想 育红小学操场一圈大约200米，几圈是 1千米 ？ 1圈是 2个100 米 （ ）圈是 10个 100米，也就是 1000米，也就是 1 千米。 5 想一想 1个教室的宽大约 5米。 2个教室的宽大约 10米。 （ ）教室的宽大约 100 米 （ ）教室的宽大约 1000 米，也就是 1千米。 走一走 2 0 200 1. 在（ ）里填上合适的单位。 北京到天津的距离约100（ ）。 数学课本约厚 5（ ）。 学校跑道长 200（ ）。 成人 3小时约行 15（ ）。 三、知识应用 和家长一起到校外走1千米的路程，体 验1千米有多长。 千米 毫米 米 千米 三、知识应用 2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应 的 时间连接起来。 15 秒 15 分 1 小时 4 秒 4 分 1 小时 1 秒 1 分 1 小时 三、知识应用 3. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已 经走了 400米，还要走多少米？ 1千米 1千米 1000米 1000400600（米 ） 答：还要走 600米。 奶奶家 小薇家 400 米 三、知识应用 4. 把路程是 1千米的两地用彩笔沿线路画出来 。 书店至图书馆的路程是1000米， 1000米 1千米。 从博物馆出发先到图书馆再到天文馆的路程是530 4701000（米）， 1000米 1千米。 四、 课堂小结 这节课你有什么收获？ 四、布置作业 作业： 第28页练习六，第 1题、第 5题 。 第29页练习六，第 9题。 千米的认识 教学目标： 1、使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单 位“千米”,知道千米在实际生活中的应用,初步建立 1 千米(公里) 的长度观念,知道 1 千米(公里)等于 1000 米。 2、通过教学,培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实 际测量和估测能力。 3、渗透教学知识来源于生活实践的思想,培养学生的空间观念： 教学重点: 1.认识长度单位千米,建立 1 千米的长度观念。 2.掌握 1 千米和 1 米的关系。 3.会用分米作单位进行测量。 教学难点: 建立 1 千米的长度观念 课前准备： 让学生沿着学校操场走一圈。测量一下教室的宽度。 教学过程： 一、导入，初步感知： 1、说说我们已学过哪些长度单位？（板书：米、分米、厘米、 毫米）用你喜欢的方式表示 1 米、1 厘米。 师：计量比较短的物体的长度我们可以用米、分米、厘米、毫 米作单位。那么计量比较长的路程，我们用什么做单位呢如果要测 量合肥到北京的路程，我们可以选用哪个长度单位来测量呢？ 2、揭示课题：用米测量太麻烦了。合肥到北京的距离比较远， 我们需要用更大的长度单位来测量，今天我们就来认识一个新的长 度单位千米。 二、探究新知 1.初步建立 1 千米的观念 (1)说一说:对于千米这位新朋友,你想知道些什么? (2)想一想:1 千米到底有多长呢 ,你能否具体说说你心目中 1 千米 的长度?( 可以结合课前了解到的信息来描述) 2.进一步建立 1 千米的表象 (1)结合课前测量学校运动场跑道一周的长度,你认为 1 千米有多长 ?(每个学校的跑道可能不相同,实际教学时,尽可能用学生身边的数 据。) 课件出示:我们学校运动场跑道一圈是 200 米,沿跑道走( )圈的长度 正好是 1000 米,1000 米用较大的单位表示是 1 千米。教师板书:1 千 米=1000 米。 (2)出示标准化跑道的图片,注明跑道一圈是 400 米。 课件出示:沿跑道走半圈是( )米,走( )的长度正好 1 千米。 3.实际感受 1 千米 (1)在教室里走 100 米的距离,。(大约 7 个来回。) (2)让学生按一般的步行速度实际走一走,所需时间大约是 1 分 15 秒。 (3)让学生想象一下 10 个 100 米有多远。 三、知识应用 1、完成教材第 28 页练习六第 1 题、第 2 题和第 3 题 2、完成教材第 26 页“做一做”。在家长陪同下完成。 四、课堂小结 这节课你有什么收获？ 五、布置作业 第 28 页练习六，第 1 题、第 5 题。 第 29 页练习六，第 9 题。