4　万以内的加法和减法（二）-解决问题-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：f0b97).zip

解决问题评测练习 1. 育红小学的同学为手拉手学校的小朋友捐赠图书，捐了科技小百科869 本， 通话故事674 本， 连环画548 本。育红小学的同学一共捐了多少 本书？ 2、某商场上半年售出电视机 778 台，下半年比上半年多售出 196 台.全年共售 出电视机多少台？ 3、阿姨到商场买了一件 T 恤 79 元和一顶帽子 43 元，她带的 150 元钱够吗？ 解决问题（ 例4） 万以内的加法 和减法（二） 一、复习旧知一、复习旧知 78125203（页） 答：这本书有 203页。 这个星期前 3天我看了 78页书， 后4天我看了余下的 125页书。 你知道这本书有多少页吗? 怎样列式？ 二、探究新知二、探究新知 你从中获得了哪些信息？ 你是怎样理解收银员的话 和小红提出的问题的? 小红 小红 二、探究新知二、探究新知 小红的爸爸大约应该 准备多少钱才够？ 收银员应收多少钱？ 二、探究新知二、探究新知 166225558 1 6 6 2 2 5 5 5 8 9 1 4 1 9 949（元） 答：收银员应收 949元。 收银员收钱要准确， 要精确计算。 “买这三种商品应收多少钱” 怎样列式计算？ 把166看成 170 ，225看成 230，558看成 560 。 170230560先算 什么比较简便？ 二、探究新知二、探究新知 170230560 400560 960（元） 答：小红的爸爸大约应该准备960元才够 。 准备多少钱才够，不用精确 计算，估一估就行。 “小红的爸爸大约应该 准备多少钱才够 ”怎样 算？ 解决实际问题时，要认真 分析具体情况，再灵活选 择解决的策略。 比较刚才解答的两个问题，想一想 解决实际问题时要注意什么。 二、探究新知 怎样解决这个问题？ 昆 明 丽 江 大 理 ？千米 0千米348千 米 517千 米 答：到丽江还要走169千米。 517348 5 1 7 3 4 8 961 169（千米） 从昆明到丽江有 517千米，汽车从 昆明到大理已经走了348千米，到 丽江还要走多少千米？ 你获得了什么信息？ 要解决什么问题？ 1. 看图解决问题。 三、知识运用 从昆明到丽江有 517千米，汽车从 昆明到大理已经走了348千米，到 丽江 大约 还要走多少千米？ 怎样解决这个问题？ （1）500340160（千米） 答：到丽江大约还要走160或170千米 。 看图你还能提出什么问 题？ 三、知识运用 1. 看图解决问题。 昆 明 丽 江 大 理 ？千米 0千米348千 米 517千 米 （2）520350170（千米） （3）510350160（千米） 你获得了什么信息？怎样解答问题（ 1）？ 北京某公园对外售票情况统计 （1）周六、周日一共售票多少张？ （2）平时 5天大约售票多少张？ 191223414（张） 答：周六、周日一共售票414张。 周一周二周三周四周五周六周日 85张79张93张109张87张191张223张 2. 三、知识运用 怎样解答问题（ 2）？ 北京某公园对外售票情况统计 （2）平时 5天大约售票多少张？ 周一周二周三周四周五周六周日 85张79张93张109张87张191张223张 2. 三、知识运用 把85看成 90，79看成 80， 93看成 90，109看成 110， 87看成 90。 90809011090460（张） 答：平时 5天大约售票 460张。 作业： 第46页练习九，第 12题、第 14题 。 四、布置作业 解决问题例 4教学设计 教材简析： “解决问题”是人教版小学数学教材三年级上册第 4 单元中的内容。本节内容安排 了一个例题，1 课时进行教学。这部分内容是在学生已经掌握万以内数加减法基础上进行 教学的，本节课目的让学生感受数学源于生活用于生活，感受数学与生活的联系，体会 数学的价值并能运用知识解决实际问题。 学情简析： 学生在前几课时，已经会竖式计算连续进位加法和连续退位加减法解决两步计算的 实际问题。对本课所研究解决的数学问题，学生在以往的学习过程和生活实践中，有一 定的整理信息，分析问题和解决问题的方法能力。 教学目标： 1.结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。 2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。 3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。 教学重点：学会解决问题的思路和方法。 教学难点：根据实际生活的需要不同问题选择合适的计算策略解决 一、导入 复习课件出示复习题学生完成 师：学数学可以帮助我们解决许多生活中的问题，今天就让我们一起走进超市，解决 超市中的数学问题。 （板书课题：解决问题） 二、互动新授 师：请同学们认真阅读， “从销售清单中”中获得的信息帮助收银员算算应收多少钱 1、独立思考列出算式并试着计算结果。 558+225+166=949（元） 2、小组内交流说说自己解决问题的思路及方法 3、 展示学生的计算方法 师：根据学生的计算方法总结出最简单的方法 小结：计算连加的时候前两个加数的和直接加上第三个数比较简单。以后我们列竖 式时可以写成一个竖式。 师：请大家帮小红的爸爸算一算应该准备多少钱才够呢？可以用不同的方法解答。 生：小组交流讨论并在本上完成派代表展示并说解题思路 方法一：558+225+166=949（元） 方法二：560+230+170=960（元） 方法三：230+170+560=960（元） 小结：这道题同学们想出来不同的方法，你觉得那种方法更符合实际呢？学生讨论 汇报。 师：收银员要准确因此要精确计算；而爸爸需要准备多少钱才够，不需要精确计算， 估一估就行了，我们以后在解决问题的时候要认真分析具体情况再灵活选择解决的 策略。 三、巩固拓展 课件出示练习题学生独立完成，班内展示 四、课堂小结 回顾一下这节课我们有哪些收获，学生讨论汇报。 师：这节课同学们用自己喜欢的方式解决了生活中的实际问题。既然数学在我们生 活中有这么大的用途，希望同学们学好数学，灵活运用数学知识去解决日常生活、 学习中遇到的数学问题。 五、 布置作业 作业：第 46 页练习九，第 12 题、第 14 题。