4　万以内的加法和减法（二）-整理和复习-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-人教版三年级上册数学(编号：607e3).zip

课题：课题：万以内的加法和减法二万以内的加法和减法二整理和复习整理和复习 教学目标：教学目标： 1、通过三位数加、减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和 熟练程度，加强估算意识。 2、在整理和复习中，培养学生归纳整理的能力，培养学生发现问题、 提出问题和解决问题的能力。 3、培养学生认真计算、书写和仔细检查、验算的良好学习习惯。 教学重点：教学重点：正确熟练的计算三位数加、减三位数。 教学难点：教学难点：培养学生归纳整理的能力，培养学生发现问题、提出问 题和解决问题的能力。 教具准备教具准备：整理单、课件。 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，激趣导入。 师：同学们，前面我们学习了万以内的加法和减法，回想一下，学 习本单元后，你有什么收获？（看来同学们的收获真不少！）那昨 天老师布置了整理和复习的任务，让大家用自己喜欢的方式把本单 元所学内容进行归纳整理，现在请同学们拿出整理单，在小组内交 流分享一下，一会儿我们进行展示！（思维导图、大括号形式、表 格形式、知识树形式） 师：同学们可真了不起，居然能用这么多种形式对本单元内容进 行整理，而且条理清晰，老师为你们点赞！那对于本单元的知识你 究竟掌握的如何呢？让我们一起来接受今天的考验吧！同学们有信 心吗？ 二、探究体验，经历过程。 在正式接受挑战之前，我们先来玩一个游戏，你能快速圈出下列 算式中得数大于 500 的算式吗？谁来说一说，你是怎么想的？（你 真是一个善于观察/思考的好孩子） 1、 （1）263+298（2）621-143 （3）425+37 （4）701-207 那要想验证同学们的猜想是否正确，我们应该怎么办？ （要求：计算下列各题，带 的题要验算。 ） 认真读题，男生做（1） （2）题，女生做（3） （4）题， （做完的 同学自己小声说说计算过程）各派两名代表上前投影汇报计算过 程。 （上面学生讲解，下面学生可质疑） 。讨论：那在计算万以内 的加减法时要注意什么？出示计算法则。那为什么要进行验算呢？ 复习加法和减法的验算方法。看来同学们已经掌握了计算和验算 的方法，不仅计算的准，而且计算的快，老师真为你们感到高兴！ 同学们，我们都知道，掌握计算方法并能熟练应用是解决实际问 题的基础，现在就让我们去帮助李阿姨解决问题吧！ 李阿姨的网上书店上午接了 279 个订单，下午接了 395 个订 单，今天准备 600 张快递单够吗？还差多少张快递单？ 要求：请认真读题，独立思考并解答；教师巡视了解情况， 个别指导学习有困难的学生。 师：谁愿意把自己的想法跟大家 分享一下？ 预设： 生 1：要知道准备 600 张快递单够不够，不 需要精确的计算，估算就可以了。我们可以把 279 看作 280，把 395 看作 400，这样需要的快递单接近 280+400=680（张） ，显 然准备 600 张快递单是不够的。而计算还差多少张快递单就需要 精确的计算了，需要先算出这一天需要多少张快递单，然后才能 算出还差多少张，算式是 279+395-600=74（张） 。 生 2：我们 可以直接先计算出这一天需要多少张快递单， 279+395=674（张） ，这样与准备好的 600 张作比较，发现根本 就不够。然后再计算还差多少张，算式是 674-600=74（张） 。 （如果孩子们都是精确计算的，就补充：还有其他的解决方法吗？ 如果不计算，你能马上知道 600 张快递单够不够呢？） 总结：在遇到一些具体的问题时，有些情况是不需要精确计 算的，估算就可以解决，同学们在今后的学习和生活中要养成估 算的意识。现在我们一起来回忆一下，解决问题的一般步骤是什 么？阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。不错，有了这三大 法宝，相信对提高同学们解决问题的能力会有很大帮助！让我们 再来做一道试试看吧！ 用 900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 337 只小鸡，下午比上 午多孵出 118 只。 （1）下午孵出了多少只小鸡？（2）这一天一 共孵出了多少只小鸡？（3）还剩下多少个鸡蛋？独立完成，完 成后同桌交流，教师巡视。汇报：说解题思路，分析订正列式解 答。寻找需要帮助的同学，哪位同学能帮助他？ 同学们的思维真灵活！思路都很清晰。其实不管是多复杂的应用 题，理清数量关系是关键，勤思考、会思考更是我们应该具备的品 质，希望同学们都能养成爱思考的好习惯。我们常说，提出问题比 解决问题要困难，现在考验你们的时候到了，你能根据老师给出的 三个数 892、265、403，编一道实际问题并列式解答吗？完成的同 学同桌二人互相交流订正，再指名汇报。 咱班的同学不仅聪明，而且都有自己的想法，还能将所想变所用， 真是太会思考了！接下来让我们一起来看一个片段：小明和小丽同 时做一道题 452-198,在小明还在吃力的竖式计算时，小丽早已做完 了。请大家猜一猜，小丽怎么算得这么快？（巧算）在遇到不需要 竖式计算的情况时，我们可以先去观察数字的特点，巧妙的进行变 化，使我们的计算变得简便。 同学们真是太棒了，个个像个小老师，说的头头是道。最后这 道题，请你仔细观察，根据已学的知识想想办法，老师相信你们一 定能行！试试看吧！ 8 + 8 （随机，看时间。 ） 三、总结提升。 师:通过本节课的整理和复习，你感受自己有哪些 进步？在这节课的最后，与同学们分享一句话“温故而知新，可以为 师矣”。这是我国伟大的教育家孔子说的话，意思是可以通过复习旧 的知识去学习新的知识，这样的人可以做老师了。希望大家在以后 的学习中也能像今天这样及时的把自己所学的知识进行整理和复习， 做到温故而知新，这样大家就都可以做自己的老师了。今天的课就 上到这里，下课！ （1） 、你能圈出下列算式中得数大于 500 的算式吗？认真计算下列 各题（男生做前两道，女生做后两道） ，带的题要验算。 263+298 621-143 425+37 701-207 （2） 、李阿姨的网上书店上午接了 279 个订单，下午接了 395 个 订单，今天准备 600 张快递单够吗？还差多少张快递单？ （3） 、用 900 个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了 337 只小鸡，下午比上午 多孵出 118 只。 （1）下午孵出了多少只小鸡？（2）这一天一共孵 出了多少只小鸡？（3）还剩下多少个鸡蛋？ （4） 、你能根据老师给出的三个数 892、265、403，编一道实际问 题并列式解答吗？ （5） 、 452-198= （6） 、 8 + 8 万以内的加法和减法（二） 整理和复习整理和复习 小组内交流分享整理单 一、合作交流一、合作交流 1、你能圈出下列算式中得数大于500的 算式吗？ （1）263+298（2）621-143 （3）425+37（4）701-207 1、计算下列各题，带*的题要验算。 （1）263+298 * （2）621-143 （3）425+37（4）701-207* 计算万以内的加减法时要注意什么 ？ （1）相同数位对齐； （2）从个位算起； （3）哪一位上的数相加满十,要向前一位进一 ， 哪一位上的数不够减,要向前一位退一再 减。 我会验算我会验算 验算：加数+加数=和（交换两个加数的位置） 和加数=另一个加数 加法：加数+加数=和 减法：被减数减数=差 验算：被减数差=减数 减数差=被减数 李阿姨的网上书店上午接了279个订单 ，下午接了395个订单，今天准备600张快 递单够吗？还差多少张快递单？ 解决问题解决问题我最棒！我最棒！ 279+395=674（个） 674600 674-600=74（张） 答：今天准备600张快递单 不够，还差74张。 279 280 395400 280+200=680(个) 680600 674-600=74（张） 答：今天准备600张快递单 不够，还差74张。 解决问题解决问题我最棒！我最棒！ 用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小 鸡，下午比上午多孵出118只。（1）下午孵出 了多少只小鸡？（2）这一天一共孵出了多少 只小鸡？（3）还剩下多少个鸡蛋？ 337+118=455（只） 答：下午孵出了455只小鸡。 337+455=792（只） 答：这一天一共孵出了792只 小鸡。 900-792=108（个） 答：还剩下108个鸡蛋。 你能用892、265和403这三个数，编一 道实际问题并列式解答吗？ 我是编题小能手！我是编题小能手！ 巧算巧算 452-198 =452-200+2 =252+2 =254 仔细观察，试试看！仔细观察，试试看！ 在下面同样的图形中，填上同样的数字。 8 + 8 4 4 4 6 4 6 1 9 9 9 0 0 9 1 1 温故而知新，温故而知新， 可以为师矣。可以为师矣。 谢谢大家！谢谢大家！