6　多位数乘一位数-口算乘法-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版三年级上册数学(编号：b0101).zip

口算多位数乘一位数 6 X 4 = 口算： 8 X 5 = 9 X 3 = 4 X 7 = 7 X 8 = 口算： 6 X 9 = 3 X 5 = 9 X 9 = （1）3个十是多少？ 口答： （2）30是几个十？ 30 3个十 （3）4个百是多少？400 （4）400是几个百？4个百 （5）5个千是多少？5000 （6）5000是几个千？5个千 坐碰碰车每人20 元，3人需要多少 钱？ 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？ 20 X 3 =60(元） 答：3人需要60元。 200 X 3 = 600 2000X 3 =6000 2个百6个百 2个千6个千 3 X 30 = 抢答： 90 3 X 300 = 900 3 X 3000 =9000 3 X 30 = 抢答： 90 3 X 300 = 900 3 X 3000 =9000 3 X 30 = 90 3 X 300 = 900 3 X 3000 =9000 乘数末尾有几个0， 积的末尾就添几个0. 2 X 20 = 火眼金睛（判断下面各题）： 40 60X 3 =180 200 X 4 = 800 5 X 400 = 200200 （X） 5 X 400 = 2000 （） 坐过山车每人12 元，3人需要多少 钱？ 坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 12 X 3 = 36（元） 答：3人需要36元。 12 X 4 = 48 23 X 3 = 69 独立完成：课本P57、做一做 90 X 4 =360（元） 答：一共用了360元。 （1）12 X 4 =48（元） 答：一共用了480元。 （2）12 X 3 =36（元） 答：一共用了36元。 口算多位数乘一位数口算多位数乘一位数教学设计教学设计 教学内容教学内容：人教版三年级上册教材 P56-57 例 1、例 2 教学目标：教学目标： 知识与技能： （1）使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能够正确地进行口算。 （2）进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括的能力。 过程与方法： 使学生经历多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。 情感态度和价值观： 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切 感。 教学重点教学重点：能正确地口算整十、整百数乘一位数，能解决简单的数学问题，掌 握多位数乘一位数的口算方法。 教学难点教学难点：培养学生的计算能力，培养学生类推能力和创新思维。 教法教法：引导发现法 学法学法：合作交流法 教学准备教学准备：课件 、练习纸 教学过程教学过程： 一、创设情境，导入新课。 师：大家都喜欢出去游玩吗？ 生：喜欢 师：今天老师想带大家去儿童乐园，你们愿意吗？可是，今天游乐园的门只为 有智慧的同学敞开，谁是最有智慧的那一个呢？ 2、回顾旧知 1、口算 6 4 = 8 5 = 9 3 = 4 7 = 7 8 = 6 9 = 3 5 = 9 9 = 2、口答 （1）3 个十是多少？（2）30 是几个十？（3）4 个百是多少？ （4）400 是几个百？（5）5 个千是多少？（6）5000 是几个千？ 3、提出问题，探究新知 1、出示主题图，谁能提出一个用乘法解决的数学问题？ 2、出示题目：坐碰碰车每人 20 元，3 人需要多少钱？(学生口答算式和结果） 20X3=？(同桌交流算法，讨论 1 分钟,全班交流） 3、小结两种算法：20+20+20=60（元） 203=60（2 个十 6 个十） 4、抢答：3 30 = 3 300 = 3 3000 = 提问：为什么那么快？引导学生总结（乘数末尾有几个 0，积的末尾就添几个 0） 5、火眼金睛(判断下列各题）： 质疑：末尾为什么是 3 个 0？（提醒学生做题仔细） 6、出示例 2：坐过山车每人 12 元，3 人需要多少钱？ 学生列式：12 3=？（小组讨论交流算法 全班交流两种算法 课件展示小棒图） 明确优选算法：10 3=30 2 3=6 30+6=36（元） 口头练习：12 4 =48 23 3 =69（说一说你是这么口算的） 总结并板书课题（口算多位数乘一位数） 4、课堂练习 1.独立完成：课本 P57、做一做 5、谈一谈本节课的收获 6、板书 口算多位数乘一位数 203=60（元）（2 个十 6 个十） 123=36（元） 10 3=30 2 3=6 30+6=36 乘数末尾有几个 0，积的末尾就添几个 0 7、作业设计 我是计算小能手 1、 45 303 27 3003 207 40005 2007 33 4005 405 20007 30003 2、 115= 125= 132= 215= 225= 242=