1、课题：课题：毫米的认识课型课型新授时间时间2017/3/22课时课时1 课时 教教 材材 分分 析析 教教 学学 目目 标标 1.结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，在实践生活中认识长度单位 毫米，建立 1 毫米的长度观念，会对毫米和厘米进行简单的单位换算。 2.借助测量活动，培养学生的动手操作能力，估计物体的长度，发展估测意识。 3.感受数学与生活的联系。 重点重点理解厘米与毫米之间的进率。 难点难点建立较为准确的“1 毫米”的概念。 学情分析学情分析学习本节课之前，学生已经学习过厘米和米的知，对长度单位已经有了基础，而 且有学生经常用尺子测量的经历。 思维流程思维流程估一估-量一量-议
2、一议 学法指导学法指导知识上逐级递进，螺旋上升，操作中体验感知，情感上走进生活，思想上开放。 教具准备教具准备厚度大约 1 毫米的物品，尺子。 板书设计板书设计 毫米的认识 10 毫米=1 厘米 设计意图设计意图教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动 厘是米比 米更小的 长度单位 复习旧知 今天，我们又来学习测量。说到测量物 体的长度，你想到了什么？你能比划下 1 米有多长？1 厘米有多长？ 长度单位：厘米，米 1 米=100 厘米 它们大概的长度 估感知 物品的长 度。 估-体现 知识的形 成过程 估计数学书的 长与宽的长度 同学们真棒，现在拿起数学书，今天我 们一起来认识认识它，
3、首先看一看，估 一估，你觉得它有多长，多宽？完成小 研究。 2说一说你的估计值。 估计测量 数学书长 数学书宽 数学书厚 估计数学书的长与宽 举手回答估计值 引发不够 正厘米时 的思考 测量数学书长 与宽的实际长 度 1.到底是谁估计的正确呢？ 2.那怎样知道谁估计的准确呢？ 3.量一量，完成学习小研究。 判断谁的估计值准确。 回答： 用尺子测量长度 可以知道谁估计准确 引出毫米 它是实际 需求而产 生的。 毫米的产生 1 你们在测量时遇到什么困难情况了？ 2当测量的长度不是整厘米时， 该怎么 办呢？ 3.当测量的长度不是整厘米时，我们就 要用比厘米还小的单位毫米来表示。 1.发现测量的长度不
4、 一定是整厘米。 2.在每一厘米中间还 有许多小格， 那是用来 做什么的呢？ 对毫米和 1 毫米长 度的了解1 毫米的认识 1.同学们，你们还知道哪些关于毫米的 小知识呢？ 2.小朋友们，我们拿起尺子，有没有看 到一小格一小格的长度？现在请看大屏 幕。 3.这里也有一把尺子，谁能上来指一指， 从哪里到哪里是 1 毫米呢？ 1 分硬币的厚度。 毫米是比厘米更小的 长度单位。 毫米就是尺子上最小 的一格是 1 毫米。 上黑板指一指 设计意图教学过程教师活动学生活动 数 学 与 生 活 紧 密 相 连。 感 受 1 毫 米的长度 感受 1 毫米的长 度和在生活中的 例子 让我们再拿起尺子看看 1 毫
5、米，用手比划下， 1毫米大约有多长？感觉到1毫米怎么样呢？ 那生活中哪些物品的长度大约是 1 毫米呢？ 老师带来一张身份证，瞧它的厚度大约就是 1 毫米。你们还知道哪些物品的厚度大约也是 1 毫米呢？老师给你们准备了一些物品， 打开学 具带。谁来介绍下？ 观察毫米的长度 感知 1 毫米厚度的生活中 物品 数 学 与 生 活相练习生活中的毫米 在生活中哪些地方也用到了 1 毫米呢？铅笔 芯的粗细用毫米做单位的， 国际通用字母 mm 表示。城市降雨量也用毫米做单位。 观看视频，毫米在生活中 的应用 毫 米 与 厘 米的换算 10 毫米=1 厘米 1 厘米=10 毫米 刚才大家认识了1毫米， 那你们
6、能找到2毫米， 3 毫米，4 毫米吗？拿出尺子找一找。让我们 一起来数一数。10 毫米=1 厘米 数一数 1 厘米中的小格 数，理解 10 毫米=1 厘米 毫米单位毫米可做什么物 体的单位 量比较短的物体的长度或者要求量的比较准 确时，可以用毫米（mm）作单位。 理解毫米单位 厘 米 与 毫 米的换算 练习题 1： 厘米和毫米的单 位换算 20 毫米=（ ）厘米3 厘米=（ ）毫米 50 毫米=（ ）厘米8 厘米=（ ）毫米 举手回答，厘米与毫米的 单位换算。 应用新知估一估，量一量估计数学书的厚度是多少？量一量。估计-量一量 测 量 中 的 毫米 练习 2： 测量回形针和钉 子的长度 这些物
7、品的长度是多少呢？ （书上 22 页习题） 回心针：2 厘米 8 毫米钉子：4 厘米 2 毫米 你是怎么看的？ 观察测量，判断长度 精 确 测 量 体 现 毫 米 的应用 练习 3： 判断谁的是正方 形？ 男孩：我这个是正方形 女孩：我这个是正方形 小精灵：我这个是正方形 课本 24 页第 1 题 你知道谁的是正方形？量一量 实际量一量，判断谁是正 方形 后备资料练习（后备资料） 量一量、判断题、填空题做一做 总 结 归 纳 新知， 形成 系统。 小结 师：这节课我们学习了一个长度单位毫米。 毫米是比厘米更小的长度单位， 下节课我们将 学习一个比厘米大的长度单位分米。 生：这节课你学到了什么知识？ 小结或倾听 检 验 新 知 的 掌 握 程 度 作业课本 24 页第 2 题和第 5 题做记录 课前思考 多实践，多梯度，多交流，循序渐进。 课后反思 安全教育提示：走廊内要轻声漫步，上下楼要靠右行。 1 15 5 各数的认识教案各数的认识教案 一一 年年 级级 上上 册册
