1、一、教学内容 人教版义务教育教科书数学三年级上册 二、学情分析： 学生在一年级已经学习了长度单位米和厘米，通过对常用长度单位米和厘米的学习， 学生已经知道测量物体的长度要用到米和厘米，本节课以教学情境，更能引起学生的 学习欲望。 三、教学准备 教师准备多媒体课件、实物投影仪、米尺；学生准备直尺一把,吸管一根，剪刀一把， 一小组一把米尺。铅笔、练习本、橡皮。 四、教学目标 1认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米和 1 分米的长度观念 2知道 1 厘米10 毫米1 米10 分米1 分米10 厘米 教学重点 使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米和 1 分米的长度观念，知道 1 厘米
2、10 毫米，1 米10 分米，1 分米10 厘米 教学难点 帮助学生建立 1 毫米、1 分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概 念正确表示物体的长度 教学步骤 前序： 1、课前三分钟国学朗读 2、复习导入： 我们已经学过了哪些长度单位？ 课件出示填空题 一、任务驱动，有效自学 1、动动手：请同学们用尺子量一下自己数学书有多长，有多宽，有多厚？ 2、你能说说你量的是多少吗? 二、动态生成，合作探究 （一）毫米的认识 当测量的长度不是整厘米时，该怎么办呢？我们发现在每一厘米中间还有许多小格， 那是用来做什么的呢？ （二）分米的认识 量一量：小组内拿出尺子想办法量一量课桌的长是多少？ 三、展示交流，快乐分享 1、观察直尺，看看 1 分米可以从哪里到哪里？ 你的直尺上有几个 1 分米？ 2、体验： 伸出大拇指和食指，用直尺比划出 1 分米。 四、变式训练，拓展提升 1、画一条 1 分米和 2 厘米长的线段，再和同桌说说是怎样画的？ 帮同桌量一量，看 看画的线段是不是 1 分米？ 2、想一想：1 厘米=10 毫米1 分米=10 厘米1 米=（）分米1 米=（）毫米 3、算一算： 1 米-2 分米=（）分米 14 厘米+26 厘米=（）分米 后记 安全提醒：下雨天不要再操场玩耍
