1、学学 2016-20172016-2017 学年度教案设计学年度教案设计 教学内容教学内容 连续进位加法 主备主备 执教执教 教学目标教学目标 进一步培养学生的估算能力和估算的方法。在掌握两 位数连续进位加法的基础上进一步学习 3 位数的连续 进位加法。提高学生计算的速度和准确性。 教学重点教学重点 掌握一个数与接近整百的数相加时的笔算方法和口算方 法。 教学难点教学难点 掌握一个数与接近整百的数相加时的笔算方法和口算方 法。 课前准备课前准备 小黑板 教教 学学 过过 程程 导入导入 一、复习一、复习 1列竖式计算。 365+43=649+326= 提问：笔算加法时应注意什么？ （相同数位要
2、对齐，从个位加起；哪一位上相加满十， 就要向前一位进一） 新授新授 （合作交流合作交流， 展示归纳展示归纳） 二、学习新课二、学习新课 （先出示几张湿地野生动植物的图片让学生看） 1.教学例 3。课件出示：某湿地有野生植物 445 种，野生 动物 298 种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？ 师：针对已知种类提出数学问题，并列竖式计算。 （1）学生提出问题。 （2）指导列式。 （让学生思考如何列竖式，要注意 什么？） （3）列竖式计算。引导学生计算并思考以下问题 1、从哪一位算起？ 2、个位上 5+8=（ ） ，怎么办？ 3、十位上 4+9=（ ） ，算完了吗？接着又该怎么算？ 4、百位
3、上结果是几？为什么呢？ 2.小组合作，交流计算方法。 根据学生回答： 445 +298 个位 5+8=13，向十位进 1，个位写 3. 十位 4+9=13，加进来的 1，得 14，向百位进 1，十位写 4. 百位 4+2=6，加进上来的 1，得 7，百位上写 7。 师：比较这道算式和我们刚开始计算的那道算式，它们有 什么不同？ 预设：加法的进位和连续进位。 提问：万以内加法的方法是什么？ 3.小结：相同数位对齐，从个位算起，哪一位上相加满十 就向前一位进“1” ，算到前一位时不要忘记进上来的“1”. 达标测评达标测评 1.夺红旗。 636+93=455+166= 2.我是小医生。 小结小结 今天我们学习了什么？在计算时应注意什么? 作业作业 一、列竖式计算。 358+617438+592765+239 二、填上合适的数。 357+499357+（）-（）（） 362+504362+（）+（）（） 预习提纲预习提纲 课堂设疑：357+182=539 如果想检验是否正确，可以怎样验算？如果想检验是否正确，可以怎样验算？ 板书设计板书设计 万以内连续进位加法 445+298=743 445 + 21918 - 743 教学反思教学反思 （或教学随笔或教学随笔）
