第三单元 我们都是好朋友-唱歌 各族小朋友在一起-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人教版一年级上册音乐(简谱)(编号:31ab6).zip

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各族小朋友在一起各族小朋友在一起 3 你知道我国有多少个民族吗?你能说出 几个少数民族名称吗? 鄂温克族鄂温克族朝鲜族朝鲜族藏族藏族壮族壮族 黎族黎族蒙古族蒙古族苗族苗族彝族彝族 请同学们听一听歌曲的情绪是怎样的? 歌曲的速度又是怎样的? 请同学们跟着老师按节奏读歌词。 各 族小 朋友 呀在 一起 呀就 像朵 朵鲜 花开 在 春 天里一 同唱 唱跳 跳 一 同 做 游戏 呀亲 亲热 热甜 甜 蜜 蜜多 么 欢喜 按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏 动作。 各 族小 朋友 呀在 一起 呀就 像朵 朵鲜 花开 在 春 天里一 同唱 唱跳 跳 一 同 做 游戏 呀亲 亲热 热甜 甜 蜜 蜜多 么 欢喜 / / / / 按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。 各 族小 朋友 呀在 一起 呀就 像朵 朵鲜 花开 在 春 天里一 同唱 唱跳 跳 一 同 做 游戏 呀亲 亲热 热甜 甜 蜜 蜜多 么 欢喜 请同学们读歌词,并用三角铁、铃鼓 伴奏。 各 族小 朋友 呀在 一起 呀就 像朵 朵鲜 花开 在 春 天里一 同唱 唱跳 跳 一 同 做 游戏 呀亲 亲热 热甜 甜 蜜 蜜多 么 欢喜 请同学们分句学唱歌曲。 请同学们学唱歌曲结束句。 请同学们完整演唱歌曲。 请同学们完整演唱歌曲并用打击乐器 伴奏。 歌曲各族小朋友在一起教学设计 【教学内容】 唱歌各族小朋友在一起 【教材分析】 这是一首弘扬民族团结的儿童歌曲,节奏鲜明欢快。歌曲为一 段体,平行结构,第一、二乐句与第三、四乐句旋律基本相同,结 束句最后结束在主和弦的三音上,具有总结性和抒情性。歌曲中多 处连线,教唱时应注意指导学生了解圆滑线和延音线的不同唱法。 歌曲具有欢快的节奏型,适合边唱边舞,可以激发学生创编动作进 行表演。 【教学目标】 1、学唱歌曲,并用轻快、活泼的声音,有表情地演唱歌曲。 2、能用打击乐器三角铁、铃鼓为歌曲伴奏。 3、通过即兴表演和伴奏,增进学生表现音乐的欲望与能力;培 养热爱集体与团结合作的精神。 【教学重点】 能清晰、准确的演唱歌曲。 【教学难点】 能用三角铁、铃鼓为歌曲伴奏并表演唱歌曲各族小 朋友在一起。 【教具准备】 音乐课本、打击乐器、课件 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、谈话导入 师:同学们,你们知道我们国家总共有多少个民族吗? 生:56 个。 师:那有谁知道我们国家有多少个少数民族? 生:55 个。 师:你能说出几个少数民族的名称呢? 生:藏族、蒙族、维吾尔族、彝族、苗族 师:同学们真棒!能说出这么多少数民族的名称。今天老师就来 给你们介绍几位特别漂亮的少数民族朋友,请大家来看这几 幅图片,我们可以通过他们的服装、头饰,去记住他们是哪 个少数民族。(出示课件图片) 我们国家有 56 个民族,除了汉族,有 55 个少数民族。他们 虽然有着各自不同的风俗习惯,但各个民族的小朋友都是我 们的好朋友。今天我们就来学习一首新歌,名字就叫各族 小朋友在一起。 二、学习歌曲 (一)初听歌曲范唱 1、 边听边思考:歌曲情绪是怎样的?歌曲的速度是较快还是 较慢? 2、 请生说说听后感受,教师总结。 (二)学习歌词 1、出示各族小朋友在一起歌词节奏谱例,请同学们跟着老 师按节奏读歌词。 2、请个别同学按节奏读歌词。 3、请全体学生根据节奏完整读词。 4、请男同学按节奏读歌词,并模仿三角铁的演奏动作。 5、请女同学按节奏读歌词,并模仿铃鼓的演奏动作。 6、请男女同学按节奏齐读歌词,分别用三角铁和铃鼓伴奏。 (三)学唱歌谱 1、跟老师后面逐句学唱歌谱。 2、认识休止符及其在歌曲中的作用。 3、认识反复记号 师:遇到它,表示从头再来一遍。我们可以用一首小儿歌来记 住它: 兄弟二人并肩站,两只眼睛朝前看。 要问它有啥作用,回头再来唱一遍。 (四)学唱歌词 1、跟老师逐句唱词 师:注意休止符的唱法,这里的休止符让歌曲更加欢快活泼,我 们可以在休止符处拍手或喊一声“嗨”,以此来增强气氛。 2、教唱歌曲的结束句。 3、请同学们随歌曲伴奏完整演唱歌曲。 要求学生在演唱时声音要有弹性,唱出歌曲活泼跳跃的感觉。 三、歌曲表现 1、师:这首歌曲中唱到各族小朋友们在一起唱歌跳舞。歌曲我们 唱会了,如果能载歌载舞就更好了。我们来试着编排一些简单 的动作加入到我们的歌曲中去。 2、请几位同学上台使用打击乐器并自由表现歌曲。 四、课堂小结 师:今天我们通过学习歌曲各族小朋友在一起,感受到 了 56 个民族大家庭的温暖。希望同学们能像歌中所唱的一样, 各族小朋友团结友爱在一起,共同幸福地成长。今天的音乐课就 上到这里,让我们在歌声中再见! 板书设计: 各族小朋友在一起 1=G 24 中速、活泼地 稍快 0 休止符 反复记号 结束记号 教学反思: 考虑到低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易 转移的心理,营造民主、宽松而和谐的学习气氛,我采用律动、演 示、创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标,引导学生积极 主动的参与音乐学习中,让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。 教学过程中,教师适时的加以引导、提点,让学生展开丰富的想象、 联想,讨论、创编、交流、展示,增进学生表现音乐的欲望和能力, 培养学生珍视兄弟民族友谊的感情,促进学生综合能力的提高和发 展。 教学过程中,我把控教学环节与流程,运用不同的形式激发学 生的学习兴趣,重视对学生自己的创编和老师的指导,结果整个课 堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。 首先,利用学生的年龄特点,教学生学习儿歌,通过儿歌认识 反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌 曲中重要的节奏特点,在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。 其次,充分利用学生的童趣,在学习打击乐器的基础上,根据 歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂 气氛,同时也为孩子们提供了很大的活动空间。 通过教唱歌曲各族小朋友在一起,我还感受到一年级学生 面临最大的问题就是课堂行为习惯和学习习惯的养成,在教学环节 上教师要积极地吸引学生的注意力,有效地培养学生的学习兴趣。 虽然我非常重视这个问题,但根据学生的课堂表现,对习惯的培养 还需不断加强。努力做到大面积提高学生的音乐兴趣,使教学中每 一个环节都达到有效。
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