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木偶进行曲教学设计人教版二年级上册 教材分析 木偶进行曲是俄罗斯作曲家柴科夫斯基为芭蕾舞剧胡桃 夹子所谱的管弦乐组曲。芭蕾舞剧胡桃夹子是根据德国作家 霍夫曼的童话故事改编的，故事赞颂了真正的友谊和勇敢忘我的精 神。木偶进行曲描写了儿童在圣诞节排队领取礼物时的清静。 乐曲利用管弦乐队丰富的音色，表现了儿童的快乐心情和节日的欢 快气氛。乐曲结构为 A B A C A B A。A 主题运用小号为主奏的管乐 与小提琴为主奏的弦乐一问一答，互相交流。B 主题运用长号为主 奏的管乐与弦乐相互对答。C 主题运用长笛为主奏的管乐与弦乐之 间交流。A 主题由管乐与弦乐共同演奏，音色饱满，情绪高涨，将 故事推向高潮。 柴科夫斯基一生写了三部舞剧音乐，都已成为世界舞剧艺术中 影响巨大的作品，广泛流传在各国的芭蕾舞台上。 小学低年级阶段的孩子以形象思维能力为主，好奇、好动、模 仿力是学生的特点，怎样才能吸引学生的注意力，激发他们的学习 兴趣呢？我在课堂中利用图形谱感受音乐、体验音乐、理解音乐、 表现音乐。教学中我采取分段聆听与整体聆听相结合的方法进行本 科的欣赏教学，让学生画图形谱、哼唱主题旋律、肢体律动等方式 感受表现音乐，调动学生学习的积极性，让学生在各项音乐活动中 获得知识，提升能力，达到课堂高效。 教学目标 1.启发学生聆听音乐木偶进行曲，跟图形谱于音乐，用 肢体动作和律动感受音乐的强弱和旋律的起伏，充分发挥学生的想 象力。 2.感受不同主题带来的不同音乐形象，用动作模仿乐器的演 奏。 3.了解木偶进行曲的创作者和运用。 教学难点 准确把握 A 主题的音乐形象，跟对图形谱想象、分析、理解主 题，用乐器模仿、肢体动作表现音乐。 教学过程 师：一起来欣赏动画片段，看一看小老鼠带着什么样的军队打 败了猫王国？（木偶军队） 1、初次聆听 师：今天老师要带领同学们走进童话世界。一起欣赏木偶进 行曲（出示题目。）聆听音乐，音乐中给你什么感受？（欢 快、活泼，快乐.） 2、分段聆听 A 主题 我们一起来听一听 A 主题，看一看陈老师做了哪些动作呢？ （分段聆听） 师：再来听一听，音乐和陈老师所跺脚的力度是怎样的呢？ （二次聆听）用脚步的力度来表明音乐的由弱到强。让我们一起来 感受音乐，模仿陈老师的动作。（三次聆听） 师：陈老师要给同学们看看这段音乐的图形谱。仔细看，这图 形谱有什么特点呢？（四次聆听） 师：再来看一遍，（第一句与第二句一样）这些小圆点有什么 特点呢？（小圆点蹦蹦跳跳的，是欢快的） 师：接下来，我们伸出右手，一起来画一画图形谱。音乐由弱 渐强（出示） 分组画图形谱 师：这段活泼的音乐，你们能用美妙的歌声唱出来吗？听陈老 师唱一唱。 模唱 A 主题 师：一起画图形谱，跟着陈老师来唱一唱。反复两遍。 男女生分组进行模唱、画图形谱和律动。 师：A 主题我们已经听得非常仔细了。那你们知道整首音乐 A 主题音乐出现了几次呢？听到 A 主题音乐时，让我们画出图形谱， 哼唱出来。（4 次） B 主题 师：我们一起来听一听 B 主题，他是由什么乐器演奏的呢？让 我们一起来边听边看 师：长号是怎么吹奏的？小提琴怎么演奏的呢？我们听到什么 乐器时，就用动作模仿乐器。 师：乐器演奏的顺序你们知道吗？（一问一答的形式演奏） 动作模仿乐器演奏。 听音乐模仿乐器演奏。C 主题 师：我们一起听一听 C 主题，他给我们带来什么样的感受。 （聆听两遍） 让我们再来感受一下。画图形谱。 他除了快，还有什么特点呢？ 我们一起来看看图形谱 师：我们用下雨的形式来表现音乐特点。 师：我们的动作表现了音乐旋律由高到低，速度快。 分组表现音乐 师：C 主题给我们的感受是急促的，旋律是由高到低。我们一 起来给整首音乐排序。 听到 A 主题的时候模唱，B 主题动作模仿乐器，C 主题做下雨的 动作。 师：你发现什么规律了吗？我们把这样的曲式叫做回旋曲式， 我们一起来了解一下回旋曲。（播放微课） 师：音乐学完了，我们还不知道音乐的名字呢？我们一起来了 解一下吧 师：我们一起来看看是哪位伟大的作曲家写的这首音乐呢？ 师：今天我们音乐课就要结束了，让我们随着音乐走出教室吧。 课后反思： 评价语有待提高，减少自己的惯用词。要有一定的指导性。 由于二年级学生的特点，板书方面需要写出，让学生对每个主题所 提出的要求能够一目了然。要着重抓住某一知识点去加强巩固，解 决教学重难点。课时的限制与学生学习的知识量，要酌情删减一定 的内容，使课堂有主次分明。教态还是有点拘谨，应该融入到课堂， 与学生更为有效的互动。丰富教学经验，让课堂充分挥发学生为主 体的作用。