1、冬天的故事教学设计 一、教材分析 冬天的故事是一首 A 大调、3/4，优美、抒情的儿童歌曲。 歌曲把冬天比喻成冬爷爷，充满了童话般的色彩，表达了孩子们对银 色世界的喜爱之情。 歌曲由四个乐句构成， 四个乐句的节奏基本相同， 每个乐句前两小节的节奏均为 XX X 0 |XX X 0 |，四分休止符的运用使 旋律具有停顿感、跳跃感，与后面两小节的旋律连贯感形成鲜明的对 比。歌曲优美、抒情，3/4 拍的律动感让人感觉像坐在荡漾的小船上 一样。 二、教学目标 1.能够生动地、有感情地演唱歌曲冬天的故事 ，能够用歌声表达 对大自然的喜爱之情。 2.感受 3/4 拍歌曲的律动感。 3.能够用三角铁为歌曲伴
2、奏。 4.能用有优美的舞蹈动作表现歌曲。 三、教学重、难点 （一） 教学重点： 能够生动地、 有感情地演唱歌曲 冬天的故事 。 （二） 教学难点：唱准旋律，了解四分休止符在歌曲中的作用。 四、教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器 五、教学过程 （一）听音乐进教室 1.播放冬天的故事伴奏，学生随伴奏走进教室。师生律动 2.师生问好 （二）激趣导入 1 导语：孩子们一年四季中，哪个季节最冷？冬天在你的眼里是什么 样的？ 2.还记得我们学过一首和冬天有关的歌曲雪花吗？咱们来唱一唱 3.雪花这首歌曲是几拍的？歌曲的情绪是怎样的？（四二拍，情绪欢 快活泼。） （三）聆听歌曲 1.初听：今天老师又给大家带
3、来一首和冬天有关的歌曲，听一听，这 首歌和雪花带给你的感受一样吗？ 2.感受一样吗？不一样，哪里不一样？（歌曲的情绪不同，优美抒情） 3.复听：好，那我们再来听一遍歌曲，听的时候，你可以随音乐感受 歌曲的情绪，同时听听看，歌曲是四二拍的吗？ 4.想知道这首歌曲是几拍吗？这首歌曲是四三拍的，四三拍的强弱规 律是强弱弱。 你能用自己的身体表现出四三拍的强弱规律吗？试试看， 小组同学之间相互交流一下。 5.谁来展示一下？ 6.好，用你自己设计的动作，跟着音乐我们来感受四三拍。 7.你们的节奏感真棒。这么优美动听的歌曲，你来给它起个名字吧， 谁来试试？ 8.作曲家给这首歌曲起的名字是冬天的故事这首歌曲
4、情绪这么优 美抒情，我们还可以怎样来表现歌曲？ （四）表现歌曲 1.舞蹈创编 （1）随音乐初步尝试，进行舞蹈表演 （2）个别生展示、教师适当点拨、生生互评 （3）再次舞蹈表演 （4）统一动作，师生共舞 （5）你们的舞蹈让这个冬天更梦幻，更美丽了。我们还能用什么方 式来表现歌曲？ 2.打击乐伴奏 （1）看看，老师给你准备了这些打击乐器，你想用那个来为歌曲伴 奏，谁来试试？你为什么这样来演奏？ （2）请大家选择自己想用的乐器，我们来模拟演奏一下。 （3）大家觉得这首歌曲用什么乐器演奏最好听，你最喜欢？你们刚 才设计的伴奏型是这样的，按照你的设计来为歌曲伴奏吧。 3.学唱歌曲 （1）有了大家的伴奏，
5、歌曲更优美动听了。下面我们来学唱一下这 首歌曲，我们边听边画一画歌曲的旋律线。 （2）歌曲旋律起伏优美。我们填上歌词唱一唱。 （3）你听老师唱一下歌曲的第一句，试唱。前半句和后半句有什么 不同？前面断开了的感觉，是因为有这个音乐符号的出现，他是谁。 好，你在演唱中，也要注意它啊。我们来演唱一下。 （4）歌曲唱的是冬天的故事，我们演唱时也要像讲故事一样，你用 歌声把故事讲出来，老师听听谁演唱的故事最吸引人。 （5）老师被大家的演唱陶醉了，真是一个美丽的故事啊。这么动听 的歌曲， 他的曲谱是什么样的？咱们来配合唱一唱， 你唱红色的部分。 （6）我们配合的真默契啊。老师这还有一首冬天的故事 ，你听听 看，有什么不同的感受，会唱的地方，可以跟着演唱。 （四）情感升华 1.我们刚才听的是合唱版的冬天的故事 。合唱的声音让作品更加 丰富，生动形象了。冬天是童话世界，是梦幻的王国。最后，让我们 用自己喜欢的方式来表现这首歌曲。 （唱、跳、奏） 2. 最后，让我在歌声中尽情的享受冬天吧！今天的音乐课就到这里， 同学们再见。 （跟着音乐出教室）
