1、数蛤蟆教案 一、教学目标： 1、通过欣赏、学唱歌曲数蛤蟆，引发学习兴趣，准确地把 握和表现歌曲的情绪。 2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣数蛤蟆，为歌曲创编歌 词，培养学生的创造力。 3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表 达自己对生活的热爱之情。 4、树立环保意识、保护动物从我做起。 二、教学重点： 1、能用轻松愉快的声音演唱童谣数蛤蟆。 2、学习歌曲，把握歌曲的情绪。 三、教学难点： 附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。 四、教具准备： 多媒体课件、磁带。 五、教学过程： （一）组织教学 师生互相问好! （二）导入： 师：老师发现同学们都没有精神，是不是天
2、太冷，都开始冬眠了 呀。请你们起立，跟着老师一起来做做热身活动。 播放歌曲，做热身活动。 师：做完热身活动，同学们又充满了活力。今天老师要带你们去 认识一位新的朋友，可是我们这位新的朋友也在冬眠，我们一起叫醒 它好吗？让我们先来猜猜这位新朋友是谁？ 出示谜语。 师：同学们，我们大家一起来猜个谜语，请你们猜一猜诗中描写 的是什么动物？ “头顶大眼睛，身披绿衣裳，宽嘴巴，大肚皮，蹦蹦跳跳叫呱呱。 ” 生：青蛙 师：对，我们又叫它蛤蟆。（出示课题） 师：想要见到这位新朋友，我们得先完成任务，就像可乐兔和麦 克龟一样。你们有信心完成任务吗？ （三）学唱歌曲数蛤蟆 1、认识节奏： 学习四分节奏、八分节奏
3、、十六分节奏。 学习歌曲中重点节奏型。 师：今天我们要学习的这首歌曲是 2/4 拍的歌曲数蛤蟆， 这是一首四川民歌。 2、熟读歌词： （1）教师按节奏读歌词。 （2）学生跟读。 说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？ （3）教读附点节奏及十六分音符节奏 （4）齐读 （5）简单扼要地解释歌词“太平年”“水上漂”等的意思。 解释：“乒乓乒乓跳下水呀， 蛤蟆不吃水， 蛤蟆不吃水吃什么呀？” 蛤蟆一年要吃掉成千上万只害虫，不愧是农民伯伯的好帮手，我们人 类的好朋友。太平年在这里只是一个衬词，表示老百性企盼风调雨顺 平安丰收的意思，荷儿梅子梭也是一个衬词，水上飘表示蛤蟆是个游 泳的小健将。 提示：快乐的心
4、情，用好听的声音演唱。 3、学唱歌曲。 （1）师生一起数小节。 （2）教唱歌谱。 师：请同学们找出数蛤蟆这首歌的音乐小精灵。 生回答。 教师弹琴教唱。 生学唱。 （3）师：同学们有没有发现，有哪些小节的旋律是一样的？ 生回答。 观察谱子中有颜色的小节。 提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？ （4）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一 唱） （5）师生接唱歌谱 4、唱词： （1）师生接唱 要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。 （2）老师带唱一遍。 注意：跳跃的感觉唱出来。 发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙 “呱呱”的叫那样咧着嘴） （3）播放
5、范唱。 学生小声跟唱。 （4）学生齐唱。 （5）分角色演唱。 （四）创编歌词 两只蛤蟆。白兔。 学生跟琴演唱新的歌词。 出示图片。学生自己创编歌词。 请学生读歌词，试着跟琴演唱。 小结： 同学们大家都因该知道， 蛤蟆是捉害虫的小能手， 是我们的朋友。 你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫， 一个月约2000只。 一年就可以消灭害虫约 15000 只。 但是， 它们的生命是脆弱的。 所以， 当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。 让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。 完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。 拓展： 师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的 歌曲，下面就再来听一首山东民歌花蛤蟆。 提问：歌曲的情绪？ (欢快活泼、幽默风趣) （播放花蛤蟆） 如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课 我们可以一起听一听。
