第三单元 劳动最光荣-唱歌 理发师-教案、教学设计-市级公开课-人教版二年级上册音乐(简谱)(配套课件编号:31e03).docx

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1、二年级上册音乐教案理发师二年级上册音乐教案理发师 教学目标: 1、学会歌曲理发师 ,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲 的内容,体会歌曲的情绪,理解劳动的愉快。 2、引导学生尝试用合作的形式进行歌表演,培养他们的合作能 力以及对歌曲二度创作的能力。 3、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立“爱劳动”的意 识,培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。 教学重点:1、通过学习歌曲和歌表演,让学生体会到劳动的快乐 及成功的喜悦。 教学难点:1、有感情的演唱歌曲理发师 ,并能进行表演。 教师教具准备: 课件、电钢琴、 一、 新课导入 师:同学们,你们去过理发店吗?(生:去过)师:老师 也去过,老师觉

2、得理发师神通广大,你们要去看看他们怎 样工作吗?(生:要) ,看视频欣赏理发师工作 。师: 理发师真是神通广大,做了个发型,可以让人变得年轻漂 亮,如果有烦恼,理个光头,从头再来,如果你想把头发 染成红色,可以,变绿色也可以,主要你喜欢,理发师都 可以让你满意。这就是神通广大的理发师,他们的工作能 帮助别人,在劳动中找到快乐。这就是今天我们要学的歌 曲理发师 (设计意图:了解理发师的工作,在劳动中得到快乐,揭 示课题, 对学生进行思想教育, 劳动最光荣, 劳动最快乐! ) 二、新授课题 1、听一听,看一看 师:今天老师给大家介绍一位理发店的老爷爷,现在我们去老爷爷的 理发店看看。 (播放理发师

3、音乐视频) 。师:师:刚才我们听到的 是澳大利亚民歌理发师 ,是一首 C 大调拍的歌曲, 理发店好热 闹,好多顾客,老爷爷好开心。理发师是怎样工作的?让我们再仔细 听一听,看一看,再(播放理发师音乐视频) 。 (设计意图:让学生通过听一听,看一看,了解理发师的工作流程, 感受歌曲的活泼快乐。熟悉歌曲旋律。 ) 2、节奏练习 师:你们知道理发师工作有什么法宝吗?生:剪刀,师:剪刀剪头发 的时候发出什么声音?生: “咔嚓卡嚓”师让学生伸出手,模仿剪头 发动作并一边读节奏“咔嚓卡嚓” 。师:还有什么法宝?生:喷雾器 师:拿出你们的喷雾器,学生拿手模仿喷雾器并读节奏“沙沙沙沙” 强调最后一个个 “沙”

4、 最三拍子, 拉长音符。 同样教法出示各种梳子、 吹风机等工具。 (设计意图:让学生在模仿中学习本课节奏,在模仿简单有趣的声音 中解决本歌曲节奏难点) 3、学唱歌曲 师:下面我们们来学唱歌曲,感受理发师老爷爷的快乐。 (课件出示 歌谱)师弹琴伴奏,生跟唱, 师:边唱边想“老爷爷在给别人理发的时候心情会怎样?为什么?哪 句歌词体现出来了?” (指导:引导学生唱 “哎!就快成功啦”这句 歌曲的处理,要把劳动时的快乐及成功后的喜悦表达出来。 ) 师:老 师已经感受到你们欢快的情绪了, 看来理发店的老爷爷他也是一个热 爱劳动的人,在帮助别人的时候他非常开心! (设计意图:引导学生用欢快的歌声唱出理发师

5、爷爷成功的喜悦。感 受劳动带来的快乐。 ) 5、创编歌表演 课件播放歌曲理发师 。 师:同学们,告诉大家一个小秘密,老师也会理发哦,谁想上来试试 我的手艺?(请同学上来做顾客?播放音乐,老师示范理发。 ) (设计意图:激发学生模仿理发热情,启发学生理发程序,感受理发 的快乐) 师:你们想跟老爷爷学理发的手艺吗?生:想,师:那我们一起来学 手艺,看谁最棒。 (播放理发师视频)学生随音乐模仿剪头发动 作。学生自由发挥创编律动。 师:同学们真棒!下面我们理发实践,帮你的同桌理发,并为你的理 发师作出评价。在理发之前,大家讨论:你想剪一个怎样的发型?和 你的理发师沟通一下。 (学生讨论) 师:请学生说一说你想剪个什么发型?生回答。 师:听音乐帮同桌理发 师:个别提问,为你的理发师作出评价。 (计意图: 让学生讨论剪什么发型, 以学生为主体, 让学生展开想象, 敢于表达自己所想。 ) 6、举行美发大赛 选出参赛选手,和顾客,上台表演比赛,并选出优秀理发师。 (设计意图:模仿能力得到升华,把课堂推向高潮,在模仿中找到劳 动的快乐。 ) 三、拓展课题 师:同学们,今天你们开心吗?生:开心。师:劳动是快乐的,劳动 是光荣的。平时我们在家里也应该帮父母做家务,比如:扫地、倒垃 圾等,我们都能感受到劳动的快乐! (设计意图:学习歌曲,对学生进行劳动最光荣。劳动最快乐思想教 育。 )

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