1、问学案 课题： 唱歌 大头娃 娃 备课人：授课时间：10 月 18 日 学习 目标 知识与技能学唱歌曲大头娃娃 ，感受歌曲欢快情绪。 过程与方法 通过演听唱法、模仿法、合作探究法学唱歌曲，创编歌曲， 培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 情感与价值通过小组合作表演，培养学生互助合作的能力。 学习 重点 能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。 学习 难点 知道顿音演唱的短促、轻快，为歌舞设计力度变化。 教具 钢琴、多媒体 学习过程 教师活动学生活动设计意图修改与补充 一、课前三分钟 复习展示童谣花蛤蟆 二、律动导入 1、聆听大头娃娃随 音乐跟老师做动作。 2、通过视频播放人们节 日跳
2、大头娃娃舞， 了解大 头娃娃。引出歌曲。 1、复习花蛤蟆 2、跟音乐做律动 1、通过跟音乐 做律动， 使学生 熟悉了歌曲 2、老师按照歌 曲的四个乐句、 旋律走向， 设计 了四个动作， 带 领学生随音乐 律动， 为歌曲学 习中分辨相同、 相似乐句做了 铺垫。 激发学生 学习歌曲的兴 趣。 教师活动学生活动设计意图修改与补充 二、学习歌曲 1,初听歌曲，感受歌曲情 绪。 。 2,再次听歌曲， 说一说大头 娃娃是什么样子的。 用歌词 来回答。 3、跟随音乐轻声哼唱。只 作口型， 不出声音。 训练学 生的听辨能力。 4、出示歌曲曲谱，教师范 唱： 请学生听一听歌曲分几 个乐句， 找出相同、 相似乐
3、句。 在导课环节， 学生已经跟随 老师用动作把旋律的高低 表现出来了， 在这里老师稍 做动作，带出旋律的高低， 学生一下子就分辨出不同 之处。 5、填词演唱 （1）慢速演唱。指导附点 音符、 顿音唱法。 使学生在 歌曲中自然的学习了音乐 知识。 （2）一齐演唱。学唱歌曲 和运用音乐知识的过程。 （3）启发学生为歌曲设计 力度。 按照力度变化演唱一 次。学会力度这个知识。 （4）用欢快的情绪演唱 （教师用电钢琴伴奏， 营造 热闹的气氛） 四、合作拓展 1、节奏游戏 A 组： 大头 大头 下雨不愁， 人家有伞，我有大头。 B 组： 大头大。 大头大， 刮风下雨 都不怕。 2、请几名学生用小乐器为
4、唱词伴奏。 3、聆听感受 4、用歌词说说大头 娃娃的样子 5、聆听回答问题 选择合适的小乐器 为歌曲伴奏。 同以视觉刺 激带来学生 对大头娃娃 直观的认识， 激发学生学 习歌曲的兴 趣时也是熟 悉歌曲旋律 的过程这就 是熟悉 歌词的过程。 3、隋老师伴奏唱歌。（教师 用钢琴伴奏， 营造热闹的气 氛） 这就是让学生用不同的 方式表现歌曲。 最后全体学 生跟随音乐伴奏， 唱歌做动 作。 五、结束部分、 同学们，真是能歌善舞 多才多艺， 等到今年的班级 新年联欢会， 我们也跳一个 热闹的大头娃娃舞， 欢庆元 旦！ 通过动作、歌 曲、伴奏的形 式再次巩固 练习，激发学 生积极上台 表演、展示， 使学生在音 乐创作实践 中感受到愉 悦。培养学生 的合作能力。 大头娃娃 活泼地 1=C2/4 安全提示：请大家注意安全使用小乐器。 教后记 优点 缺点
