1、小狗圆舞曲音乐教学设计小狗圆舞曲音乐教学设计 【教材分析】【教材分析】 小狗圆舞曲是肖邦于 1846 年初夏创作的一首钢琴独奏曲，因为乐曲很短，它还有 另外一个曲名一分钟圆舞曲 。 乐曲采用三部曲式写成。四小节引子之后，四小节引子之后，在圆舞曲节奏的伴奏下呈 现出带有急速旋转感的主题。旋律围绕尾音“5”不断反复，带有“无穷动”的题材特点， 淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松 而悠闲，表现了主人对小狗的喜爱。乐曲最后，再现第一部分结束。 【教学目标】【教学目标】 1、聆听乐曲，感受乐曲的情绪和圆舞曲的节拍特点。 2、聆听乐曲，用动作、声势和编创活动表
2、现音乐。 2、能用打击乐为乐曲伴奏。 【教学重难点】【教学重难点】感受乐曲三个乐段情绪的不同。 【教学用具教学用具】钢琴，多媒体，碰铃 【教学过程】【教学过程】 一、创设情境一、创设情境 随乐曲跳圆舞曲的小猫进教室。 1、提问：你们听出来乐曲描绘的是那种小动物吗？（小猫） 2、下面你听听钢琴模仿的是哪类动物？（凶猛的笨重的 庞大的） 这类动物的音乐有什么特点呢？（速度慢低音区力度强） 3、现在听这段音乐表现的是什么样的动物？（小狗小老鼠 小松鼠） 那么灵活的小动物的音乐有什么特点呢？（速度快中高音区音色是明亮的） （设计意图：营造轻松、快乐的氛围。从聆听到感受，为体验认知 3/4 拍的学习做好
3、铺 垫。） 二、感受体验二、感受体验 1、初听乐曲 师：这首乐曲是肖邦在去朋友家做客时，看到小狗和主人正在玩耍，十分可爱。于是就创作 了这首乐曲，名字叫小狗圆舞曲由于乐曲演奏的速度快所以又称为一分钟圆舞曲师： 这就是我们今天这节课要欣赏的小狗圆舞曲你听出是用什么乐器演奏的吗？ (介绍肖邦)你对圆舞曲有哪些了解呢？(简介圆舞曲) 2、复听乐曲 让我们再来听一遍乐曲，随着老师用肢体语言来表现这首乐曲。 3、再听乐曲 这一遍老师请小朋友用手随音乐模拟弹钢琴，看哪位小朋友弹得最投入。 （小朋友们演奏的 太投入了，那么你在刚才演奏的时候，感没感受到乐曲的变化呀？情绪从头至尾是一样的 吗？那么现在让我们分
4、段欣赏，看看乐曲还有哪些变化呢？ （设计意图：完整复听感受音乐，让学生更为专注地感受音乐形象的变化。 ） 4、分段聆听 第一乐段 1）听乐曲的的第一乐段，感受音乐的速度、情绪怎样？感觉它的节奏是紧凑的还是舒展的 呢？想象一下乐曲表现小狗在做什么呢？ 2）跟着老师随着音乐用画圈的方式表现小狗转圈的音乐。 第二乐段 1）聆听乐曲第二乐段。它的的情绪发生了什么样的变化？节奏是怎样的呢？你想象小狗在 做什么呢？ 2）师随音乐表演。 请看老师用动作来表现这段音乐。 3）师生随音乐表演。感受音乐的四个乐句。 4）出示曲谱，找出四个乐句的特点。 （同头换尾） 5）乐曲的第一乐句和第三乐句旋律基本相同，除了后
5、两小节不同，还有不同的地方，老师 弹琴，你听出来了吗？ （装饰音-前倚音） 6）打击乐伴奏。 接下来老师请几个小演奏家在前倚音的地方用碰铃来敲击。 7）完整聆听第二乐段并表现。 完整聆听第二乐段，请小演奏家在前倚音处敲击，其他的同学随音乐来表演。 第三乐段 1）聆听乐曲第三乐段。与哪个乐段的旋律相似？想象一下小狗又在干什么呢？ 师：小狗休息了一段时间后，又开始追逐自己的尾巴。 2）在乐曲结尾处出现了最高音，紧接着音阶式的音调急速下行直至结束，你想象一下发生 了什么？ （设计意图： 在分段细听音乐时， 用体态律动和打击乐器伴奏， 充分调动学生的学习积极性， 发展他们的想象力、创造力、表现力。 ） 三、让我们完整的听一下乐曲。请同学们随音乐完整表现三个乐段。 （设计意图：综合性的表演，使学生获得丰富的艺术体验，提高对音乐学习的兴趣。） 四、师：今天我们学习了波兰音乐家肖邦创作的钢琴曲小狗圆舞曲 ，乐曲共分为三个乐 段，一乐段和三乐段相同，这首乐曲的曲式结构是 A+B+A。 五、最后老师给小朋友请来了一位新朋友，你们看他是谁呢？ 让我们请青年钢琴演奏家朗朗为我们演奏的一分钟圆舞曲大家掌声欢迎。同时也请小朋 友随钢琴家郎朗有激情的演奏。
