1、理发师教学设计 教学内容： 唱歌理发师 教学目标： 1.用活泼欢快的情绪、自然地声音演唱歌曲。 2.在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当 的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点： 1.使学生能够有感情的演唱理发师 。 2.使学生能用小乐器为歌曲伴奏。 教学时间： 2016 年 10 月 27 日 教学过程： 课前铺垫欣赏劳动最光荣 ，学生进教室 一、师生问好 二、出示图片导入课题。 师：同学们，你们看图片都是些什么东西? 学生回答。 师：这些东西都是在什么地方出现的最多呢？ 生：理发店 师：理发店里剪头发的师傅叫什么？ 生：理发师 三、板书理发师 四、出示理发店节奏图片，导入律动。
2、师：理发店的老爷爷非常的勤劳，每天用自己的双手去 挣得财富，所以呢老爷爷非常满足，每当有客人来老爷爷非 常的开心。我们要不要像老爷爷学习？ 师： 那我们一起来模仿一下老爷爷吧， 拿出我们的小手， 可是老爷爷只有一把剪刀，而我们现在却有这么多把剪刀， 那我们要想把这些剪出像老爷爷一样一把剪刀的声音，是不 是要统一到一个节奏呢？ 出示节奏图示，节奏律动。强调三拍子的地方。 五、师：同学们，你们喜不喜欢理发店的这个老爷爷呢？ 师：澳大利亚的小朋友们也非常喜欢这个老爷爷呢，让 我们听一听他们如何用歌声表达对老爷爷的喜欢的。 播放动画 六、师：你们想不想学习这首歌曲呢？ 教师弹唱，学生跟着老师一起小声的用“la”哼唱 七、引导学生创编动作，师师范有节奏的动作，请部分同学 跟着音乐表演，其他同学用“la”哼唱 八、师：头发要剪的好看要有层次，有高有低，这首歌曲这 么好听，其实也是有层次的，下面随着音乐老师给大家看看 一这首歌曲的层次 出示旋律线 师：那么这首歌曲的层次是有我们的音符来组成的。 出示歌谱旋律，并教唱谱 九、师：同学们，你们会唱这首歌曲了吗？让我们一起来试 着唱一下这首歌曲。全班合唱 十、纠正错误，音不准，强调有感情的唱歌。 十一、拓展，用小乐器伴奏。 十二、全体表演 十三、课堂小结，德育教育，爱劳动等 十四、下课旋律再见。
