1、理发师教学设计 教学内容: 唱歌理发师 教学目标: 1.用活泼欢快的情绪、自然地声音演唱歌曲。 2.在聆听乐曲、节奏表演过程中学会歌曲。并选择适当 的打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点、难点: 1.使学生能够有感情的演唱理发师 。 2.使学生能用小乐器为歌曲伴奏。 教学时间: 2016 年 10 月 27 日 教学过程: 课前铺垫欣赏劳动最光荣 ,学生进教室 一、师生问好 二、出示图片导入课题。 师:同学们,你们看图片都是些什么东西? 学生回答。 师:这些东西都是在什么地方出现的最多呢? 生:理发店 师:理发店里剪头发的师傅叫什么? 生:理发师 三、板书理发师 四、出示理发店节奏图片,导入律动。
2、师:理发店的老爷爷非常的勤劳,每天用自己的双手去 挣得财富,所以呢老爷爷非常满足,每当有客人来老爷爷非 常的开心。我们要不要像老爷爷学习? 师: 那我们一起来模仿一下老爷爷吧, 拿出我们的小手, 可是老爷爷只有一把剪刀,而我们现在却有这么多把剪刀, 那我们要想把这些剪出像老爷爷一样一把剪刀的声音,是不 是要统一到一个节奏呢? 出示节奏图示,节奏律动。强调三拍子的地方。 五、师:同学们,你们喜不喜欢理发店的这个老爷爷呢? 师:澳大利亚的小朋友们也非常喜欢这个老爷爷呢,让 我们听一听他们如何用歌声表达对老爷爷的喜欢的。 播放动画 六、师:你们想不想学习这首歌曲呢? 教师弹唱,学生跟着老师一起小声的用“la”哼唱 七、引导学生创编动作,师师范有节奏的动作,请部分同学 跟着音乐表演,其他同学用“la”哼唱 八、师:头发要剪的好看要有层次,有高有低,这首歌曲这 么好听,其实也是有层次的,下面随着音乐老师给大家看看 一这首歌曲的层次 出示旋律线 师:那么这首歌曲的层次是有我们的音符来组成的。 出示歌谱旋律,并教唱谱 九、师:同学们,你们会唱这首歌曲了吗?让我们一起来试 着唱一下这首歌曲。全班合唱 十、纠正错误,音不准,强调有感情的唱歌。 十一、拓展,用小乐器伴奏。 十二、全体表演 十三、课堂小结,德育教育,爱劳动等 十四、下课旋律再见。