第二单元　农家孩子的歌-欣赏　森林水车-ppt课件-(含教案+微课+音频)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：60136).zip

聆听这段音乐 ,你听到了什么 ？ 美妙的音乐，流水声，鸟叫声，你能想到这是哪里吗？ 让我们找找还有一种特殊的声音 “水车 ” 水车 种类很多，但可以分为两类，一类是用人力 或畜力，风力 推动水车 ，将河中的水抽上来浇灌 田地 。第二类是利用江河水位的落差推动水车， 从而推动水车旁磨坊里的石磨转动以加工粮食 。 森林水车 刚才我们所听的， 带有动听的鸟叫声 的乐段，是本曲的 引子。 A A主题主题 LaLa A A主题主题 A主题一共出现几次呢？ 听到请起立用动作表现 LaLa LaLa La LaLa LaLa La B B主题主题 听了听了B部分的旋律，又使你联想到什么样的场景？部分的旋律，又使你联想到什么样的场景？ 这一部分的情绪有什么变化吗？这一部分的情绪有什么变化吗？ 长笛长笛 让我们仔细欣赏一下长笛吹奏出来的动人旋律吧！ 部分部分 C乐段有节奏非常紧凑的部分， 试着找一找？ 小小演奏家小小演奏家 引子引子 A乐段乐段 B乐段乐段 C乐段乐段 完整聆听乐曲，思考：乐曲的顺序是 怎样的呢 ？ 引子 -A -B -A -C -A 尾声 森林水车 是一首著名的 管弦乐曲 ，是德 国作曲家 艾伦贝格 所创作的。 这首乐曲 与在钟表店里 、森林中的铁 匠 并列为三首著名的描绘性的标题乐曲. 教教 案案 设设 计计 音乐音乐 3 3 年上年上 20132013 版版教案设计时间教案设计时间201201 年年 4 4 月月 3 3 日日 课题课题森林水车森林水车备课人备课人 教教 学学 目目 标标 知识与技能：1、能感受并说出歌曲的情绪 过程与方法：通过听、唱、图谱等形式，学生能哼唱 A 主题。 情感态度价值观：激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演， 同时还能大胆评价自己和他人的学习成果。 重点重点能够听出本乐曲中水车片段，感受乐曲的欢快情绪。 难点难点随乐曲听出各个乐段 教教 师师 钢琴，课件 课课 前前 准准 备备 学学 生生 了解水车的作用 教教 学学 过过 程程 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导入 展开 一、课程导入，激发兴趣一、课程导入，激发兴趣 课前律动音乐，学生随着音 乐进入教室。 师：“同学 们，欢迎你们来到音乐教室。 今天老师为你们准备一首美 妙的乐曲， 请你们和老师一 起听一听，听完请告诉我， 你可以想象到什么画面？” 聆听乐曲引子。 生：你能 想象到什么画面？ 学生回答 问题。 预设回答：森林、 仙境 那为什么你们觉得 是森林里呢？你们的想象真 随教师做律动 初听歌曲，感受音 乐 深入 丰富，真仔细。刚才好多同 学说，在这段音乐中听到了 很多大自然的声音，这正是 作曲家想要用音乐展现给大 家的画面，美丽的大森林。 除了鸟叫声，流水声，有同 学听到“哐哐、哐哐”的特 殊声音吗？ 你们知道那是什 么声音么？是水车。 你们知道水车是做什么的吗？ 简单介绍知识。 二、二、 分段欣赏，聆听学习分段欣赏，聆听学习 1、乐段 A 今天我们要欣赏 的乐曲，名字就叫做森林 水车 ， （黑板贴标题） 刚 才我们听到的优美的音乐， 就是这首乐曲的引子。让我 们接着聆听乐曲的 A 部分， 边听边思考：这一部分的情 绪怎么样？与前面的引子相 比，你觉得速度变化了吗？ 变得怎么样了？请同学们看 看老师画旋律线 2、随老师一起画旋律线 3、动作模仿。你觉得这一处 （螺旋）的旋律，像什么？ 那我们将这两个动作连起来， 听音乐试一试吧！水车要随 着音乐转动起来了，请同学 们准备！ 通过音乐律动感受 情绪 随教师画旋律线 教师画旋律线，通 过旋律线让学生直 观感受乐曲的变化 乐段 B 接下来我们一起 来欣赏乐曲的 B 部分。 边听 边想，这一部分的乐曲情绪 怎么样？ （引导学生轻点 手心） 生答：欢快的 仍然很欢快， 变得更加轻盈了。 追问：你联想到了什么场景？ 生答：快乐的森林场景。 在你们的想象的画面中，老 师都感受到非常快乐的情绪。 那这段轻盈美妙的音乐， 你们知道是用什么乐器演奏 的吗？让我们再次聆听这段 音乐。 同学们猜的不准确， 老师告诉你们，演奏的乐器 是：长笛。 长笛是管弦乐 中很重要的管乐器，吹奏时 的姿势如图所示，长笛的音 色轻盈美妙。 我们一起来随 着音乐律动身体，模仿一下 长笛演奏的样子吧（端起手 臂） ，看看谁演奏的样子最优 美。 你们模仿的样子很像 一个小演奏家！ 这是我们欣 赏的 B 部分。 乐段 C 接下来我们一起来欣赏 C 部 分。 仔细听，C 部分有旋 律非常紧凑的地方，是哪里 呢？ 请同学上前指出。 她找对了！这里的旋律非常 紧凑。 那我们再次听这段 旋律，在旋律非常紧凑的地 方拍拍手，好吗？ 这里的旋 模仿水车转动 拓展 律，我们也一起为它想一个 动作吧，你们想做什么样的 手势？ （统一动作） ，那我 们再听乐曲，边听边做手势， 全班围成圆圈吧。 C 部分的 情绪，你们觉得变得怎么样 了？ 师引导更加热烈。 如 此热烈的场景，如此快乐的 心情，我们试着用打击乐器， 让它更加热烈吧！请同学们 拿出打击乐器。 有两种乐 器：三角铁和响板。分别试 一试你们演奏的部分。 练习 完毕，请同学们拿好乐器， 为第三部分配乐吧！ 三、三、 伴随音乐活动，完整聆伴随音乐活动，完整聆 听乐曲听乐曲 乐曲欣赏到这，同学们， 我们一共听了几个部分呢？ 请看屏幕： 有鸟叫声水流 声的引子；有水车转动的 A 部分；有轻盈美妙的 B 部分； 有热烈欢快的 C 部分。 那 老师想请同学们帮老师一个 忙：请大家完整聆听，听到 那个部分就作相应的动作， 帮老师排列乐曲的顺序，好 吗？ 排列顺序。 我们找到 了乐器的顺序：是这样的。 这一首乐曲的名字一起告诉 老师叫什么：森林水车 是的！这一首乐曲是一首著 名的管弦乐曲（介绍相关知 识） 。在以后的音乐课，我们 将继续学习其他美妙的乐曲。 同学们，下课，请听着乐曲， 离开教室 板板 书书 设设 计计