第六单元　童趣-唱歌　白鸽-ppt课件-(含教案+音频+素材)-市级公开课-人教版三年级上册音乐（简谱）(编号：90f9b).zip

谁能模仿白鸽的叫声？ 咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕| 2 4 请同学们跟琴模唱C大调上行音阶。 音乐音乐知识知识 学唱歌曲学唱歌曲白鸽白鸽教学设计教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.能用自然地声音有感情地演唱歌曲白鸽 。 2.认识 C 大调音阶并能准确演唱。 3.初步知道并能分辨轮唱的演唱形式，积极参与轮唱。 二、教学重点、难点：二、教学重点、难点： 1、能让学生完整准确的演唱歌曲白鸽 。 2、能用和谐的声音有感情地演唱二部轮唱歌曲白鸽 。 三、教学方法：三、教学方法： 感受法、听唱法、练习法 四、教学准备：四、教学准备： 钢琴、录音机、多媒体课件 五、教学过程：五、教学过程： （1 1）组织教学组织教学 1、运用柯尔文手势师生音乐问好。2、 小星星二部轮唱练习。 设计意图：通过运用柯尔文手势让学生在脑海里有一个对音的高低位置。通过进行简单的 轮唱练习，让学生感受轮唱的效果，为下面的轮唱歌曲白鸽的学唱做好铺垫。 （2 2）导入导入 师师：同学们快乐的音乐课堂又开始了，今天老师给同学们带来了一位新朋友，我们一起来 看看它是谁？（出示图片） 生生：观看图片并说出图片中的是什么。 （鸽子） 师师：那同学们知道漂亮的白鸽有什么作用？ 生生：说一说鸽子的作用 师补充师补充：鸽子能为我们传递书信，说明它是我们人类的好伙伴，传说鸽子曾口涵橄榄枝为 战火中的人们带来了和平与希望，所以鸽子被看成是和平的象征，又被称为和平鸽。今天 我们就来学唱一首与鸽子有关的捷克民歌白鸽 。 生生：仔细聆听老师补充的鸽子的作用。 设计意图：通过图片和谈话的形式让学生了解鸽子的作用，从而激发学生对鸽子的喜爱之 情。也为下面的学唱调动了学生的积极性。 师师：那谁能模仿鸽子的叫声？ 生生：模仿鸽子的叫声 师师：XXXX XXXX| | XXXX XXXX|X|X X|XX|X| 生生：按节奏模仿鸽子的叫声 师师：鸽子的叫声不仅有规律，还唱出了一串串动听的音符： 生生：重点练习：对比（注意音准） 5454 4444| | 4343 3333| | 2 2 2|2|5 5| 5454 4444| | 4343 3333| | 2 2 2|2|1 1| 设计意图：通过模仿鸽子的叫声（按节奏、旋律）重点练习，来让学生把握歌曲的音准。 （3 3）聆听歌曲（感受歌曲）聆听歌曲（感受歌曲） 1、初听歌曲，听完后回答问题（播放三遍音乐）初听歌曲，听完后回答问题（播放三遍音乐） （1）这首歌曲的速度是怎样的？ （2）听完这首歌曲你的心情如何呢？ （3）小鸽子来到音乐教室的目的是什么？ （4）小鸽子叫主人起床叫了几次？每次的旋律一样吗？ 设计意图：通过设计不同的问题来让学生反复聆听音乐、感受音乐，从而熟悉歌曲的旋律。 （四）学唱歌曲（四）学唱歌曲 （1）聆听歌曲 （2）复听歌曲 （3）教师完整范唱歌曲（弹钢琴）带领学生完整演唱歌曲，遇到唱的不准确的地方停下来 给予及时指导纠正。 （4）指导学生完整地有感情演唱歌曲白鸽 （5）尝试让学生背唱歌曲 设计意图：反复聆听音乐反复演唱歌曲让学生充分体验音乐，感受音乐从而正确把握歌曲 的演唱情绪。 （五）歌曲处理（五）歌曲处理 (1) 师师：你们喜欢小鸽子用什么样声音叫你们起床？ 生生：亲切 、温柔地 师师：示范。看看哪位同学最会控制自己的声音，成为小小歌唱家。 生生：尝试运用正确的情绪演唱歌曲。 (2)师师：出示歌谱并弹奏歌谱 生生：边看歌谱边尝试演唱歌谱。 （注意节奏，音准） 设计意图：在唱谱的基础上，渗透音乐知识：认识 C 大调音阶并准确模唱。 （6 6）轮唱练习轮唱练习 师师：学唱会这首歌曲，接下来我们来听赏另外一种演唱形式的白鸽 。 生生：听一听：是什么演唱形式？（聆听二部轮唱歌曲白鸽 ） 。 师师：大家的耳朵真灵敏，再次播放录音翻唱 生生：思考：第二个声部是从什么时候开始演唱的？（二次聆听并回答问题） 师师：能不能随音乐演唱一下二声部？（注意前面空几拍？） 生生：尝试演唱二声部 师师：指导学生分声部练习 师生合作：1.师：二声部；生：一声部；师生互换 设计意图：通过轮唱的练习，让学生初步知道轮唱并能听辨轮唱的演唱形式，同时也能引 导学生积极参与轮唱练习。 （七）课堂小结（七）课堂小结 这节课我们重点学唱了轮唱歌曲白鸽这首歌曲。让同学们能用自然地声音有感情地演 唱歌曲白鸽 。今天老师很高兴和同学们共同度过了一段快乐的时光，让我们再次唱响歌 曲白鸽吧！（学生随音乐唱着歌曲走出教室） 板书设计：板书设计： 白鸽白鸽 1=C1=C 2/42/4 捷克民歌捷克民歌 情绪：亲切、温柔情绪：亲切、温柔 C C 大调音阶：大调音阶：1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7