第一单元　东海渔歌-唱歌　小螺号-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版四年级上册音乐（简谱）(编号：f253b).zip

1、用活泼欢快的情绪和甜美的歌声 演唱歌曲小螺号。 2、在演唱歌曲小螺号的过程中 ，掌握上滑音，波音的演唱方法。并体 会上滑音，波音在歌曲中的表现作用。 （1）这首歌带给你什么感觉？ （欢快活泼优美抒情） （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？ （蔚蓝的大海和茫茫的海滩） 听赏要求 小小 螺螺 号号 嘀嘀嘀嘀嘀嘀 吹吹, , 声声 声声 唤唤 船船 归归 啰啰. . 小小 螺螺 号号 嘀嘀嘀嘀嘀嘀 吹吹, , 阿爸听了阿爸听了 快快 快快 回回 啰啰. . 2 4 小小 螺螺 号号 嘀嘀嘀嘀嘀嘀 吹吹, , 海鸥听了海鸥听了 展展 翅翅 飞飞 小小 螺螺 号号 嘀嘀嘀嘀嘀嘀 吹吹, , 浪花听了浪花听了 笑笑 微微 微微 读一读：读一读： 谁能快谁能快 速找出速找出 歌谱中歌谱中 未学过未学过 的音乐的音乐 小知识小知识 ？ 上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音上滑音：装饰音。从一音向上滑至另一音 的唱的唱( (奏奏) )法。法。 波音：是由该音向邻音波音：是由该音向邻音 进行快速交替，它的形进行快速交替，它的形 状像波浪。状像波浪。 小小结结 同学们，今天我们来到了海边，感同学们，今天我们来到了海边，感 受了渔家孩子的快乐幸福生活，学会了受了渔家孩子的快乐幸福生活，学会了 一首动听的歌曲一首动听的歌曲小螺号小螺号，也体会到，也体会到 用不同的声音来表现不同的情绪会使旋用不同的声音来表现不同的情绪会使旋 律更加的生动。律更加的生动。 歌曲小螺号 教学内容： 人音乐版课程标歌曲小螺号 设计意图： 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐 活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，掌握音乐基本知识和初步技能， 为终身学习音乐奠定基础。 教学目标： （一）情感态度与价值观 1.通过表演小螺号，体验音乐与自然的交融关系。 2.过歌曲动作的编创，激发学生学习音乐的兴趣。 （二）过程与方法 1.引导学生在充分聆听歌曲范唱的基础上学唱歌曲。 2.采用自主、合作、探究的学习方式。 （三）知识与技能 1.学习用上滑音、波音等装饰音演唱小螺号，使歌声更具有活 力，更动听。 2.通过课堂艺术实践，加深学生对歌曲的理解，并尝试用口风琴 与部分打击乐器为歌曲伴奏。 教学重点：有感情地表演歌曲。 教学难点：学习歌曲伴奏声部。 教学资源准备：电子琴、录音机、口风琴、打击乐器、多媒体 教学流程： 一、组织教学： 1.发声练习：用轻柔而明亮的声音演唱，避免喊唱。 2.律动练习：请你跟我这样做海浪、海鸥、吹螺号。 二、情境创设 1.同学们，你们知道小螺号吗？小螺号是什么做成的（海螺）小螺 号用来干什么？今天我们就来学唱歌曲小螺号。 2.板书课题。 三、内容研讨 1.教师表演歌曲，让学生感受歌曲的内容与情绪。 （播放伴奏） 设问：歌曲讲述了怎样的故事？（用简练的语言描述）感受到怎样的情 绪？（欢快、优美） 2.请大家带着这种心情一起来听录音范唱轻声哼唱小螺号。 3.采用视听结合法学习歌谱，并分析歌曲由几部分组成？ 提示：A.找规律、相同或相似的乐句。B.找难点 4.重难点指导教学。 “茫茫的海滩” 讲解波音、上滑音、并要求 学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，将其涂上颜色并唱一唱。 5.朗读歌词：有表情地随着歌曲的节奏来朗读歌词。 （有节奏感。 6.词曲结合。 （教师弹琴，学生随琴填唱歌词） 7.采用多种形式有表情地演唱歌曲小螺号。 （对唱、领唱、合唱、 表演唱） 四、实践活动：学习伴奏。 1.引导学生学习二部伴奏。先视唱 A 段一二乐句和 B 段二部伴 奏。 （找到 6 1 2 3 位置） 2.小组合作进行配合表演。 同学们，现在我们来举行一个音乐会，要求同学们用不同的形式 来表演小螺号这首歌，比如：独唱、齐唱，用乐器来演奏或者用蹈舞 动作来表现等。 五、实效评价 这节课，我们主要学习了歌曲小螺号，同学们表现得非常好， 大家的积极性高，主动性强，进步很快，都能够做到有感情地表演歌 曲，收到了预期的教学效果。 教学反思 反思这节课的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学 生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、 想像、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体 验成功。 1.关注学生及其情感 本节课的教学，我为学生创设了平等和谐的教学氛围，关注学生 的情感，从谈话中，表扬中，活动中，充分让学生说、玩、唱、跳、想像 和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。 同时，我也注重了学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都 主动参与到教学活动中来。 2.充分感受和表现 著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育 的核心，是审美教育的要点。本课教学把感知放在了重要的位置。听， 是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要 从听入手，让学生感受音乐的情绪，熟悉音乐的旋律，再引导学生从 歌词中感受歌曲的情感，最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴 奏和创造等方面来表现音乐的美。 但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵 活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣。 小螺号小螺号 教学目标：教学目标： 1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲小螺号 ，抒发 少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。 2、在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握波音，上滑音 的演唱方法。并体会波音，上滑音在歌曲中的表现作用。 教学重点：教学重点： 用活泼、欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和 波音的旋律。 教学难点：教学难点： 多变的节奏和大跳音程及装饰音的运用。 教具准备：教具准备： 课件、电子琴 教学过程：教学过程： 一、新课导入 、我们生活在西北地区，大家可能没有见过大海，那么 大家也一定很想了解海边的生活吧，假如大家此时就在海边， 你最想做什么？ （海螺、贝壳等） 2、今天老师也为大家带来了一些漂亮的海螺图片，我们一 起欣赏一下吧！ 小螺号们为我们带来了美妙动听的歌曲，就让我们一起跟随它 们到海边去游玩吧！ 二、学唱歌曲 1、熟悉歌曲旋律及内容。 （1）这首歌带给你什么感觉？（欢快 活泼 优美 抒情） （2）听到了歌曲你仿佛看到了什么？（蔚蓝的大海和茫茫 的海滩） 这首歌曲好听吗？（生答） 。 2、明确歌曲调性，词曲作者等 师：想学吗？请看大屏幕。我们一起来朗读这首歌曲优美 的歌词。 分析旋律难点 3、教唱歌曲。 （1）上滑音的学习。 师：小螺号是一个活泼、俏皮的小螺号，请同学们听听螺 号俏皮在哪里？你是这怎样发现的？教师范唱带上滑音和不带 上滑音的乐句。 有上滑音让这首歌更好听，上滑音在演唱的时候要自然的 向上滑动，有甩出去的感觉，现在我们来试一试。 （生齐唱有上 滑音的地方） （2）波音的处理。 师：请同学们观察下面这个乐句，你看到了一个什么符号： 。它像什么？它也有一个很好听的名字，叫波音。下面我们来 听一听这条旋律，加上它和不加它有什么不同？（教师演唱） 学生做评价。 （3）大跳音程的练唱。同学们，现在我们来唱一唱这一句。 现在请同学们跟着琴声小声唱，大声唱。 （4）长音。 师：看第 17、18、19 小节。请认真听从“海”字开始共有 几拍？（老师范唱，生师共同用手打击拍子） 师：在演唱这个长音的时候请同学们跟老师一起划拍子， 现在我们一起来唱一唱。 （教师教唱） 学唱旋律 3 遍请学生唱自己感兴趣的一句旋律。 教唱歌词三遍。 师：你觉得有难度的地方，你不会唱的地方可以问老师， 你有吗？举手告诉老师？再报名有兴趣的学生唱一唱。 4、二段体歌曲的处理并再次演唱歌曲。 师：请同学们听一听老师这样唱这首歌好听吗？ （1）用抒情的方式演唱歌曲前半部分。生回答。师：我们 应该用怎样的方式来唱呢？（活泼、欢快的方式）现在我们用 活泼、欢快的情绪来演唱歌曲前半部分。 （2）老师用活泼、欢快的情绪来演唱歌曲后半部分。师： 这样唱好听吗？我们怎样来演唱呢？（抒情、优美的情绪来唱） 对，现在我们用抒情、优美的情绪来演唱歌曲的后半部分。 三、表演歌曲 分各种形式表演歌曲（分男女生唱，分组唱，点名唱等） ， 及时做点评。 四、小结 师：今天我们用“螺号”吹出了动听的歌儿，同学们开心 吗？ 师：现在让我们再次唱出，我们心中的小螺号。 五、请同学们背唱这首歌曲，并唱给你的爸爸妈妈听，能 做到吗？ 板书： 小螺号小螺号 音乐知识 上滑音 A:活泼 欢快 装饰音 二段体 波音 B: 优美 抒情 大跳音程 长音