1、快乐的快乐的泼水节泼水节 教学目标教学目标 1.能富有表情地演唱这首歌曲。 2.通过初步了解少数民族丰富多彩的民族节日， 激发学生进一步了解的愿望和对音乐的 兴趣。 教学重、难点教学重、难点 1.能用欢快的情绪背唱歌曲。 2.能够在老师的带领下跟随音乐表演几个傣族的舞蹈动作。 教材分析教材分析 快乐的泼水节的旋律采用傣族民歌的典型音调，用了傣族民歌常用的“1、3、5” 和弦的分解进行。但这种进行又与大调歌曲有所不同，曲中还时常穿插和弦的分解进 行，另外，还有一些惯用的音调，如：等。 歌曲为单乐段结构，每乐句四小节，呈方整结构。第一、二乐句节奏完全相同，第四乐 句 的 节 奏 与 第 一 乐 句
2、 相 似 ， 但 第 三 乐 句 的 节 奏 与 其 他 不 同 ， 主 要 是 第 一 小 节 的不同，因此，在节奏上形成了起承转合的关系，在每一句的落音 上也正好符合“T、D、S、T”的逻辑，在配伴奏时需加注意。 这首歌曲的速度标记为“中速欢快地” ，因此不可处理太快，大约为每分钟 72-78 拍。 在节奏方面的交替使用可能会形成教唱时的难点，需予以注意。 教学过程教学过程 一、导入新课 1. 师：我国的很多少数民族都能歌善舞，几乎每个民族都有自己最盛大的节日，你们知 道哪些民族的节日呢？ 学生自由回答：回族的开斋节、古尔邦节，傣族的泼水节，蒙古的那达慕大会等。 2. 展示泼水节由来图片。
3、 3. 欣赏几组有关于傣族风土人情的图片，包括泼水场面的图片、头饰和服饰、象脚鼓 竹筒饭；孔雀舞和竹楼等。 二、学唱歌曲快乐的泼水节 1.聆听歌曲快乐的泼水节 。 提问：这首歌曲是什么速度的？什么情绪的？ 学生自由回答。 2.练习节奏。 3.学生按节奏朗读歌词。 4.学唱歌曲旋律。 教师提示：请学生听旋律，数出歌曲的乐句。听出第一、二乐句旋律相似。 5.分句学唱。 教师指导：学生看书，演唱歌谱。教师先指导学生演唱的音准，尤其是大跳的音准，学 生如果唱不准，请学生认真听琴后再开始演唱。还要指导歌曲的节奏，区分好歌曲中 的节奏。练好以后练习歌曲的结束句，指导休止符的唱法、 延音线的时值。 6.学唱
4、歌词。 教师出示歌曲谱例。 教师指导：注意附点节奏，和第二段歌词中“人人都像只小水鸟”节奏的准确。结束句 中的“哎罗”两个字，起于第二拍的后半拍，可用指挥手势予以提示，或数拍加以引导。 7聆听快乐的泼水节伴奏，学生跟音乐有感情地演唱歌曲，教师及时进行指导。 三、自我展示 1.欣赏学生跳的傣族舞蹈。 师：他们的舞蹈动作很有特色，咱们一起来学一学。 2.学生学会后，随音乐演唱快乐的泼水节 。 四、知识拓展 师：傣族是一个能歌善舞的民族，他们的舞蹈丰富多彩，有孔雀舞、象脚鼓舞、刀舞、 蜡条舞、长指甲舞、捞鱼舞以及马鹿舞、狮子舞等。其中，象脚鼓舞和孔雀舞最著名。 五、课堂小结 傣族的舞蹈非常的美， 泼水节非常地热闹， 相信大家学了这首歌曲后会对傣族的节日有 更深地了解。 如果有机会， 你们也可以在每年的清明节前后的十天里去参加傣族盛大的泼水 节，接受傣族人民的祝福。
