1、马刀舞曲教学设计马刀舞曲教学设计 执教者 学校：年级：四年级 课题：马刀舞曲 课型：欣赏课 教学内容：教学内容： 欣赏并表演管乐曲马刀舞曲 教学分析：教学分析： 马刀舞曲是小学四年级上册音乐课中，一首优秀的、具有代表性 的管弦乐曲。 让儿童在欣赏中享受管乐魅力， 在音乐中健康快乐成长。 教学目标：教学目标： 1.欣赏马刀舞曲感受音乐热烈、紧张、激烈的情绪，了解长号与 萨克斯的音色特点与乐器表现力； 2.通过声势、律动、模唱等音乐实践活动，记忆乐曲的主题旋律； 3.了解乐曲在速度与力度上的特点， 能够听辨再现三部曲式的音乐结 构,体会音乐速度、力度等要素对音乐情绪的作用； 教学重点：教学重点：
2、了解西洋乐器构造与独特的表现力，记忆主题旋律； 教学难点：教学难点： 乐曲结构的分辨及表现； 教学准备：教学准备： 多媒体、长号、萨克斯、军鼓； 教学过程教学过程 一、导入 1.欣赏器乐演奏（设计意图：通过直观的演奏，深入了解萨克斯与长 号的音色特点和丰富地表现力。 ） （1）师：教师长号演奏天空之城第一乐章； （2）师：教师萨克斯演奏野蜂飞舞第一乐章； （3）师：讲解萨克斯与长号的乐器构造与演奏方法； （4）提出问题：这两件乐器的名字叫什么？长号的音色是怎样的？ 萨克斯的音色又是如何的？ 2.现场演奏，学生欣赏并思考问题（设计意图：了解萨克斯与长号的 不同音色特点与表现力，导入新课） 。 （
3、1）师：现场演奏马刀舞曲 ； （2）提出问题：这两件乐器的音色发生了什么变化？老师一共换了 几次乐器进行演奏？这首乐曲可以分为几个乐段？出示课件； 二、分段聆听乐曲（设计意图：分析乐曲乐段、体验音乐情绪、感受 乐曲速度，了解乐曲结构） 1.分段聆听，尝试区分乐段 （1）初次聆听第一乐段旋律，提出问题：分析乐曲情绪、音乐的形 象、使用的主奏乐器是什么谈自己的感受； （1.1）再次聆听第一乐段旋律，出示图谱课件，学生随图谱画旋律 线并哼唱旋律。提出问题：聆听主奏旋律共出现了几次、主奏旋律发 生了什么变化、变化带来了什么感觉； （2）初次聆听第二乐段旋律，提出问题：学生听后说出与第一乐段 在速度上有
4、无变化、情绪上有什么区别、使用的主奏乐器是什么； （2.1）再次聆听第二乐段旋律，出示图谱，师生做跺脚捻指声势练 习。体会乐曲不同的情绪特点； （3）出示管乐团知识课件（设计意图：增加学生对西洋管乐的认识， 了解管乐团的相关知识，为第三乐段做铺垫） ； （4）初次聆听第三乐段旋律，出示第三乐段旋律图谱，让学生分析 聆听与第一乐段有何区别，加入了哪些乐器。分析速度与力度上与第 一乐段有何不同； （4.1）再次聆听第三乐段旋律，学生自由选择管乐团中的乐器进行 模拟演奏表演，教师敲鼓伴奏； （5）最后聆听第三乐段旋律，教师与学生共同表演声势练习“比一 比谁的节奏最准确-钉子舞” 。 三、了解乐曲作者。 四、完整聆听表演 （1）呈现乐曲名字： 马刀舞曲 ，并解释“马刀”的含义； （2）学生按照第一乐章手指画旋律线哼唱旋律、 第二乐章捻指跳舞、 第三乐章“钉钉子”完整表演，前奏与间奏时做骑马赛跑动作； 五、巩固提高 （1）欣赏交响乐版本马刀舞曲 ； （2）欣赏芭蕾舞歌曲加雅涅 ，讲解作曲创作背景及所表达意义； 六、课堂总结 师：同学们，今天我们共同举办了一场课堂音乐会，不知道大家有没 有记住今天我们学习的乐器和乐曲呢？老师希望每一位同学都可以 像马刀舞曲所表现的情感一样，能够正直勇敢、健康、快乐、活 泼的学习和成长！我们用今天学到的知识一起在快乐拍手歌中结 束今天的音乐课吧。
