第四单元　音乐中的故事-唱歌　卢沟谣-ppt课件-(含教案+音频)-省级公开课-人教版五年级上册音乐（简谱）(编号：90565).zip

卢沟谣卢沟谣 教教 材材 分分 析：析： 拍一拍拍一拍 唱一唱唱一唱 A.A. X X X X X X - - XX X X X X - - X X X X X X X X X X X X XX - - - - - - 永永 定定 河河 出出 西西 山山 碧水环绕北京碧水环绕北京 湾湾 B.X.B.X. X X X X - - XX . . X X X X - - X X X X XXXX X X X X X-X- - - - - 中国中国 人人 意意 志坚，志坚， 重整河山换新重整河山换新 天天 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 - - - - - - 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 - - - - - L L L L L L L L L L 教教 材材 分分 析：析： 谢谢谢谢 ！ 卢沟谣教案 课型：唱歌课 课时：1 课时 教学目标： 1.情感、态度与价值观目标 通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百 年沧桑。 2.过程与方法目标 通过学唱卢沟谣，提高学生的合唱能力，增强 学生对 音量的控制力，并进一步调整学生歌唱时的声音状态。 3.知识与技能目标 运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内 涵。 教学重点： 用充满激情的声音演唱歌曲，唱出对祖国的热爱之情。 教学难点： 准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的演唱方式。 教学准备：课件 钢琴 教学过程： 1、知历史，赏歌谣-歌曲体验 1.师生问好（1 2 3 4 5 5 4 3 2 1） 同学 们 好， 老师 您 好！ 2.视频情境导入（同学们，今天我们要学习一首动听的爱 国歌曲，但是，在学这首歌之前，让我们来观看一段视频： 多媒体课件播放七七卢沟桥事变视频 （接下来，就请同学们欣赏一下我们的少年儿童是如何用 歌声来演绎这段历史吧） 3.多媒体课件播放卢沟谣，整体感知歌曲 初听，整体感知歌曲的内容，体会歌曲的童谣风格 谁来说说这首歌曲与我们平时所唱的歌曲有什么不同？ （生发现：在歌曲演唱前，有一段引子，是朗诵，用的是歌曲 中的第一段歌词。师向生说明：你真细心，这种表演形式就叫 童谣） 生按四拍子的强弱规律有节奏地读歌词（注意反复记号） B.复听（同学们，让我们看着歌词再听歌曲，跟着音乐朗 诵童谣部分，另外注意歌曲中出现的速度和力度变化记号）初 步了解卢沟桥的历史，把握歌词内涵。说说歌曲采用了哪些演 唱方式? （朗诵、齐唱、合唱。） 师提问：全曲共几段？ 生回答：（两段）了解第一段讲了卢沟桥的地理位置和悠 久历史，第二段讲了七七事变和中国人民奋勇抗日的故事。体 会两段不同的情感。根据歌词的变化，指导学生注意情感的变 化及速度、力度的变化。（第一段用中速演唱，唱出卢沟桥的 悠久历史及美丽。第二段前面四个小节因情感比较悲伤，无奈 所以速度要放慢一些，到了浴血战的时候，力度加强，速度加 快） 师：同学们听得认真，情感分析也很到位，那就让我们一 起来唱响这首动听的爱国歌谣吧，学唱之前让我们来做个节奏 练习：师先拍，生跟拍后找出歌曲中带这个节奏的部分，随节 奏读出歌词。 X. X X - X . X X - X X XX X X X- - - 金 钟 都 烟 云 散，留下 古桥 写 江 山 中 国 人 意 志 坚 重整 河山 换 新 天 为了更好地演唱歌曲，我们用“L”来做一个发声练习： 1 2 3 4 5 - - - 5 4 3 2 1- - - L L L L L 二、赏歌谣，引学趣-行知相融 1.学唱歌曲（师唱分乐句唱主旋律部分的歌谱，生唱歌词， 注意倚音的唱法） A.倚音，师讲解倚音；（倚音是装饰音的一种，所占时值 较短。分前倚音，后倚音等，我们这首歌曲中出现的就属于前 倚音。演唱有倚音和没有倚音的效果） B.有两个声部的旋律，师范唱合唱部分的低声部歌词） 2.学唱歌曲低声部（A.师按乐句教唱低声部旋律，生唱歌词 然后跟钢琴完整跟唱） 3.分声部演唱（分小组演唱，根据歌词的变化，要求学生 注意情感的变化及速度、力度的变化） 三、演一演，情升华-合力创作 1.议一议：在哪些地方加上一些合适的动作，可以更好地 表达歌曲的情感？（生生互议，师生互评）如：童谣部分可加 一些动作，也可请一人领诵，然后大家跟诵；歌曲部分：宛平 城头浴血战；中国人，意志坚重整河山换新天等处加上合适的 动作增强音乐的表现力。） 2.编一编：结合议一议的结果，创编动作确定动作。 3.课件播放伴奏，结合议一议动作，师指挥，让孩子用充 满激情的声音演唱歌曲，唱出对祖国的热爱之情。 四、课外拓展延伸 卢沟桥见证的那段沉痛的历史，时刻提醒我们：落后就注 定会挨打。今日的中国已今非昔比，让我们珍惜今日来之不易 的幸福生活，为了我们祖国更加繁荣昌盛二而努力读书吧！这 节课我们到此结束 （1 2 3 4 | 5 - - -| 5 4 3 2 |1 - - -|） 同 学 们 再见， 老 师 再 见