第二单元　美丽的草原-唱歌　美丽的夏牧场-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-人教版六年级上册音乐（简谱）(编号：f187f).zip

美丽的夏牧场 教材分析： 美丽的夏牧场是一首具有南疆风格特点的哈萨克族民歌，四 四拍，e 羽调式，旋律优美，流畅。歌曲为一段体，歌曲音域只有 六度，旋律多次反复，共三个乐句，第一、二乐句完全重复，曲调 平稳，描绘了夏牧场的美景；第三乐句一二小节以宽松节奏展开， 使得曲调更加优美、抒情。抒发了人们对“牧场”赞美之情。 教学理念： 音乐具有弥漫性特点，通过多种方式聆听。让学生幸福歌唱、为 情而歌、为快乐而唱是歌唱教学追求的基本理念，抓住音乐的表现 特征，把注意力放在歌曲表现和清晰表达上，让学生感受到歌曲歌 词美、旋律美、意境美，进而喜欢歌唱，做到有感情、充满自信和 快乐歌唱。同时通过音乐表现要素及其表现作用体验与探究，发展 学生对音乐表现要素理解力和感知力，帮助学生积累音乐知识、丰 富音乐实践经验，提高音乐能力。 教学目标： 1.知识目标：感受哈萨克族民歌风格特点，了解感受哈萨克族地 域风情。 2.情感目标：通过学唱歌曲美丽的夏牧场 ，用歌声表现歌曲 美好意境，抒发对牧场、对家乡热爱与赞美之情。 3.能力目标：通过聆听、体态律动、自主探究、师生合作、演唱、 表演等活动中感受歌曲节拍、节奏、唱法、速度、力度、旋律等音 乐要素特点，体会它们在歌曲中的表现作用。 教学重点： 1.为歌曲编配二声部合唱，创设意境为主题旋律铺垫。 2.有感情地演唱歌曲。 教学难点： 二声部合唱学习 教学过程： 一、情境导入： 1.播放美丽的夏牧场伴奏音乐，与老师一起律动感受节拍。 2.加入手鼓节奏，老师用“U”模唱歌曲旋律,形成节奏合奏。 （设计意图：根据音乐具有弥漫性特点，初听歌曲旋律进行无意识 记忆。通过体态律动体会音乐节拍和鼓点节奏特点，体验音乐流动 性。 ） 二、感受歌曲情绪 1.情境走进哈萨克族，根据提示训练呼吸与正确发声习惯。 2.师范唱歌曲 3.介绍哈萨克族 （设计意图：正确的姿势、有效的呼吸方法，有规律的发声习惯在 歌唱中至关重要。训练的乐句为歌曲最后一句合唱做铺垫，通过级 进上行练唱，提升学生歌唱能力。通过每节唱歌课循序渐进渗透增 强学生歌唱能力。精心策划范唱应该是唱歌教学的首要任务，让学 生一听就喜欢上，有了兴趣，就有了求知的欲望。同时通过介绍， 了解感受哈萨克族地域风情。 ） 三、学唱歌曲旋律 1.播放音乐，画图形谱，学生边挥拍，边用“U”自然、轻声模唱歌 曲旋律，感受歌曲连贯与抒情 2.学唱歌谱，感受歌曲旋律变化与重复 3.完整演唱旋律 4.聆听介绍歌曲骨干音 （设计意图：图形谱用马和毡房形象表示，既体会歌和马是哈萨克 人的两只翅膀，还能直观感受歌曲乐句与重复。不同方式重复、强 化学习歌曲旋律，既达到教学目标，同时符合学生身心特点，不机 械枯燥。 ） 四学唱歌曲 1.随旋律节奏读歌词 2.轻声跟唱歌词 3.学习最后一句合唱 4.介绍阿肯 5.演唱自己最喜欢的一句。 6.同学们围坐在草地上，一起自由，放松地演唱。 （设计意图：唱好歌需要研读歌词，渗透每一层的意思，歌词是歌 曲的灵魂。音乐的表现性是丰富多样的，通过细腻的音乐处理引导 学生掌握和运用嗓音表达丰富、细腻的情感。点名学生演唱，通过 互评、师评懂得唱歌要保留自己的个性。 ） 五拓展学习 1.学习引子部分合唱 师：哈萨克是游牧民族，随季节转场，常年居住在草原、森林与高 山上，毡房与毡房之间相隔较远，户与户、人与人之间交流对话以 呼唤为主。我们也来呼唤一下。 2.师生合作进行歌曲变奏 说说表现形式有何变化，是什么改变歌曲风格。 （设计意图：丰富歌曲作品演绎，增强学习兴趣。通过聆听、体态 律动、师生合作、演唱、表演等活动中感受音乐要素在歌曲中的表 现作用。背诵歌词演唱，加深对歌曲记忆，对歌曲完整演绎，鼓励 个性化表现音乐。) 六、欣赏合唱美丽的夏牧场 1.聆听百合合唱团合唱。 2.伴随音乐，学生离开教室。 （设计意图：通过聆听，让学生在听觉上有了不同感受，在美好的 意境中结束。 ） 教学反思： 美丽的夏牧场是人教版六年级上册的内容，我所用的是五年 级的学生，根据他们的生理和心理特点设计预案。教学目标基本达 成，教学策略能合理有效为教学服务。 一、以审美为核心，围绕歌曲旋律美、意境美、歌词美的特点 展开教学。运用听、说、赏、画、奏、唱、创等手段唤起学生情感 体验，从而使整堂课自始至终都充满音乐美感的课堂环境。 二、运用灵活多样的教学策略与手段进行师生互动、生生互动。 如节拍体验与哈萨克族特点的切分节奏结合；合唱低声部旋律与练 声巧妙结合；画旋律线与分析乐句、风土人情相结合；柯达伊手势 与合唱相结合；师生共同演绎歌曲，改变节奏、节拍演奏演唱相结 合，充分体现新课标以玩促教、以玩促学的宗旨。通过聆听、比较、 演唱等积累学生感性经验，从中提升学生音乐知识与技能。 三、创造性地对教材进行拓展延伸。加入引子与合唱部分学习， 以及节奏、节拍、力度、速度、唱法的变化，丰富作品内容，同时 挖掘音乐要素在音乐作品表现中的作用。 四、突出学生在教学中的主体地位。注重启发、激励学生自主 探究。重视个体评价与激励评价相结合。如：你具有一双慧眼和一 对懂得听音乐的小耳朵；你不仅音乐听辨能力强，而且节奏感特别 好；你的音色特别甜美；你有作曲家的思维等，激发学生学习音乐 的自信心，体验到学习的乐趣。 由于学生平时缺乏展示的锻炼，导致课堂气氛不够活跃，不敢 主动、自主的学习与发言。同时在抽唱环节中与背唱歌曲环节中， 发现学生个体掌握还不尽如意，音准不够好，未能养成记忆歌词的 习惯。这还有待在今后的学习中培养提升这方面音乐能力。 哈萨克族民歌，哈萨 克族人不仅爱好音乐， 能歌善舞，而且每一个 哈萨克人都是很好的骑 手，歌和马是哈萨克人 的两只翅膀。 美丽的夏牧场 美丽的夏牧场 美丽的夏牧场 美丽的夏牧场 在草原上的 游唱诗人， 善于即席作 词弹唱的人 尊称为“阿 肯” 美丽的夏牧场 如何製作簡譜歌本如何製作簡譜歌本 Creating song sheet using Simplified Music Notation. Note: Some of these sections will not be finished until final release. The missing section would be marked as TBD. Revision: June 2001, Beta version Simplified Music Font released. April 2001, Alpha version Simplified Music Font released. What does this article talk about? There is a great need to create song sheet using Simplified Music Notation, which is more commonly used in China and some Asian country. However, there are not many software allow user to do that. I heard about several commercial solutions, but never actually see one. So I create this solution free for Chinese Christian communities. This solution will enable regular user be able to create professional quality song sheet using a normal word processor, like Microsoft WORD or even Wordpad. And I will also show you a solution to save the song sheet as image file to be use on Internet. Lets all sing praise to HIM, sing glory to the King of King and Lord of Lord. System Requirements 1. Microsoft Windows 3.11 and above. Macintosh and Unix are not tested at this time, but might be supported later. 2. Any word processor, like WORD, Wordpad. Combined with other Staff Song Sheet software, this will allow user to create song sheet with both Simplified Music Notation and Staff Notation. 3. Two TrueType fonts files included in this package: SimpMusicBase.ttf and SimMusicAccent.ttf. 4. WORDPADG.EXE if need to save to GIF file. Package contents TBD Installation Delete previous version SimpMusic Font. If you installed Alpha or Beta version of Simplified Music Notation fonts, you need to uninstall the fonts before you install newer version. 1. Close any application that might use these fonts. 2. Click on Windows “Start” button from task bar at the left bottom corner of your screen. 3. Click menu “Settings” then “Control Panel” 4. Double click on “Fonts” 5. Find the fonts like “SMN Base”, “SMN Top”, “SimpMusic Base” and “SimpMusic Accent” 6. Select them by click on them, then press DELETE key to delete the fonts. 7. If there is any Dialog Box come up asking for confirmation, follow the instruction. Install new fonts: Follow these instructions to install new fonts. If your Windows system is not Windows 2000, the procedure will be similar, please refer to your system manual or help for detail instructions. 1. Unzip or download the SimpMusicBase.TTF and SimpMusicAccent.TTF font file to your local machine. 2. Click on Windows “Start” button from the task bar at the left bottom corner of your screen. 3. Click on menu “Settings”, then “Control Panel”. 4. Double click on “Fonts”. 5. From Fonts folder, click on menu “FileInstalling New Font” Add Fonts Dialog Box will show up. In my case, the folder is “c:temp” 6. Press ? key, click to highlight both SimpMusic fonts. 7. Click “OK” button to install both fonts. 8. Reboot system may not be required, however, I would recommend you do it any way. After this, the fonts are available in any Windows application and ready for use. Basic understanding of SimpMusic fonts. Before we talk about how to create song sheets in Simplified Music Notation. We need to understand a little bit about fonts and SimpMusic fonts. 1. SimpMusic is a Font, not a Program or Application. In Windows Help, a Font is defined as: “A graphic design applied to a collection of numbers, symbols, and characters. A font describes a certain typeface, along with other qualities such as size, spacing, and pitch”. Compare to font, a Program is defined as: “A complete, self-contained set of computer instructions that you use to perform a specific task, such as word processing, accounting, or data management. Program is also called applications.” In our daily word, a Font is data tell computer how to display our numbers, characters or symbols; while a program let you do something, like creating a document and print it. So SimpMusic is not a program solution. It is a set of two True Type fonts. It tells Windows how to display or print special Simplified Music Symbols like ZXCBNM. You can use any computer program to display and print them. Microsoft WORD is a good example to create this kind of documents, we will demo this solution in using WORD. 2. Fonts are shape of different symbols. Most of us already familiar with fonts. We use them to change the appearance of our text, like “Times New Roman”, “Courier New” in English and “LiSu” or “KaiTi” in Chinese. However, if we change to some special font, the text could change it appearance completely that we might not be able to recognize it at all. For example: Now open a new WORD document, set the font to “Times New Roman”, 16 points. Then type ? The text will show as: Jesus is Savior! Now select the sentences, and change font to “WinDings”, then the text will show as: ? ? ? Again, select the text then change font to “SimpMusic Base” Jesus is Savior! Of cause, if you change the font back to “Times New Roman”, then test will change back to Jesus is Savior! From the exercise, we get these conclusions: ? A same character could display as different shapes or symbols in different fonts: character “J” show as J in “Times New Roman”, in “Windings” and J in “SimpMusic Base”. ? To display different shapes or symbols, you can change to different fonts, but type in the same character: To get J you change to “Times New Roman”, to get you change to “Windings”, and to get J you change to “SimpMusic Base”; but you type THE same ? key on your keyboard. And, of cause, every one know that on English Keyboard, if you need ?, you need press ? plus ? key; if you need ? you need to press ? plus ? key. Note: we will use ?+? to represent these key combinations. 2. How to use these two SimpMusic fonts? That is all we need to under these SimpMusic fonts: we define the these fonts to show normal English character in Simplified Music Notation shape. That way, we could select the font to “SimpMusic Base” or “SimpMusic Accent” fonts, then use normal English keyboard to type music scores in Simplicities Music Notation. At this time, we will require you to print the Appendix I: Keyboard layout for “SimpMusic Base” and “SimpMusic Accent” fonts, you can print out that page only for reference. We need that to explain each keyboard assignments. SimpMusic Font sets consist two fonts, the SimpMusic Base Font is designed to display the melody of songs, generally the 123 notes with different marks; and SimpMusic Accent is designed to display the curves and paragraph marks. In these two keyboard chart, each cell represent a key on English Keyboard. Those left and gray character are the normal English key name display on normal fonts, and those right and black characters are the symbols it will display using SimpMusic Fonts. For example, the keys next to ? key are ? or ?, but when using SimpMusic Base, it will display as and symbols; and when using SimpMusic Accent, it will display as and symbols. SimpMusic Base Font: The SimpMusic Base contains these groups of symbols, and we designed the layout to be logical and easily to remember. ? Basic Notes: 1234567 and 0 (pause, rest) node. We use the same keyboard for them, namely ? and ? keys. ? Different length of basic notes: we use second row ? to display notes of half-length of their above row, ? as qwertyup Similarly, ? will be half-length of its above row, as: asdfghj; Again, ? will be half-length of their above row, as zxcvbnm/ ? Notes with high or low mark: We use ?, which is ?+(?), to display either high note or low note of the 1234567 ? !#$% ; ; Enter Z Z Z XX X C C C VV V BB B NN N MM M ? ? ? Shift z z z xx x c c c vv v Bb b nn n mm m , , , . . . / / / Shift Ctrl Wind. Alt Space Alt Win MenuCtrl SimpMusic Accent Font Keyboard Layout (US 101 keyboard) ! ! ! # # # $ $ $ % % % ; ; Enter Z Z Z X X X C C C V V V B B B N N N M M M ? ? ? Shift z z z x x x c c c v v v b b b n n n m m m , , , . . . / / / Shift Ctrl Wind. Alt Space Alt Win MenuCtrl Char map TBD Flowers of The Field 野野地地的的花花 Matthew 馬太福音 6:2632 葉薇心詞 吳文棟曲 zccZ zccecc.ccccZ 3 - 6 9 t | 3 - - 2 | 1 qiiY 1 2 3 | 3 - - - | Flowers of the field are dressed in bright ar-ray, All of our needs our Fa - ther al-read-y knows, 野 地 的 花， 穿 著 美麗 的 衣 裳， 一 切 需 要， 天 父 已經 都 知 道， zccZ zccZ 6 - 5 9 y | 5 3 - eiiw | 1 9 Y qiiw 3 | 2 - - - | Birds in the hea-vens nev-er wor- ry for a day. In stress or tri- als, great mer- cy He be- stows. 天 空 的 鳥 兒， 從來 不 爲 生 活 忙； 若 心 中 煩 惱， 讓 衪 爲 你 除 掉； zcccccZ 1 1 - | % 9 Y 1 - | 2 2 2 3 | 2 - - - | Our gra - cious Fa - ther watch - es o - ver all, Our gra - cious Fa - ther watch es day by day, 慈 愛 的 天 父， 天 天 都 看 顧， 慈 愛 的 天 父， 天 天 都 看 顧， zcccecccZ 5 - 3 9 t | 2 1 piY| qiiiq qiiiY % % | 1 - - - He cares so much for us that He will never let us fall. He is al- might-y God, believe in Him, Hell show you the way. 衪 更 愛 世上 人， 爲 他 們 預 備 永 生 的 路。 祂 是 全 能的 主， 信 靠 他 的 人 真 是 有 褔。 1980 ORTV P.O.Box 37-3 Taipei, Taiwan, R.O.C, All rights reserved. 1980 救世傳播協會版權所有。特經同意准予 Thywill Service Inc. 製作簡譜樣本。 tit 8pie 5 0 |8Qir8 piy 8580 |8yiy 8pit 1858| 3 8-8 - 80 | 常常 喜 乐 向主 高 歌 不论 环 境如 何 zccccccccccccZ yiy 8pit 6 ! |8WiQ8 pie 85 0 |8yiy 8pit 86 ! |88-8-8-8| 高山 或 低谷 主都 看 顾 相信 就 能蒙 福 0 0 0 | tit pie 5 0 | Qir piy 5 0 | yiy pit 1 5 |3 - - 0| 常常 祷告 耐心 等候 主做 事 有定 时 88 zcccccccccccZ yiy88pit8868! |8WiQ piW # 0 | WiW piQ #| - - -| 0| 流泪 撒 种必 欢呼 收 割 相信 就 有喜 乐 tiy QiW | # E 9# | WiQ 80 tiy QiW8 |8# E 9# |! 0| 下垂 的手 再 一 次 举 起来 封闭 的心 再 一 次 敞 开 zcecZ zcecZ yiQ Qiy 8|8EiW80 yiQ8Qiy8|EiW 0 yiQ Qiy|# ! 6| | 抛开 一切 忧虑 放下 一切 重担 来到 主的 面前 我喜 乐满 怀 tiy QiW 8| # E 9#8| WiQ8 0 tiy QiW8 | # E 9#8|! 0| 冰冷 的心 被 主 爱 来 温暖 干渴 的灵 被 主 爱 充 满 zcecZ zcecZ yiQ Qiy | EiW 0 yiQ Qiy8|EiW 0 yiQ Qiy|# ! 6| | 主是 我的 力量 主是 我的 高台 死阴 幽谷 一路 有耶 稣陪 伴 zcZzccccccccZ pit # # | piQ Q - | ! - - - 他 永不 离 开 常常喜乐常常喜乐常常喜乐常常喜乐 词 曲：盛晓玫 G 4/4 ? ? ? ?=130 简谱范例简谱范例简谱范例简谱范例 1： 使用使用使用使用 SimpMusic Base 和和和和 SimpMusic Accent 字体编辑字体编辑字体编辑字体编辑。 %u. %u %p. %s u p 7 %!q. %t %p. %v u p 7 %v. %v %p. %u q u 7 s 1 1 p 7 常常常常常常常常 喜喜喜喜 乐乐乐乐 向主向主向主向主 高高高高 歌歌歌歌 不论不论不论不论 环环环环 境如境如境如境如 何何何何 %v. %v %p. %u v !q 7 %!r. %!q %p. %s u p 7 %v. %v %p. %u v !q 7 !ErF G1F G1F G1F G7H!r7 高山高山高山高山 或或或或 低谷低谷低谷低谷 主都主都主都主都 看看看看 顾顾顾顾 相信相信相信相信 就就就就 能蒙能蒙能蒙能蒙 福福福福 p p p 7 %u. %u %p. %s u p 7 %!q. %t %p. %v u p 7 %v. %v %p. %u q u 7s 1 1 p7 常常常常常常常常 祷告祷告祷告祷告 耐心耐心耐心耐心 等候等候等候等候 主做主做主做主做 事事事事 有定有定有定有定 时时时时 %v. %v %p. %u v !q 7 %!r. %!q %p. %!r !s p 7 %!r. %!r %p. %!q !r !s7!ErF G1F G1F G1G7!Hr p7 流泪流泪流泪流泪 撒撒撒撒 种必种必种必种必 欢呼欢呼欢呼欢呼 收收收收 割割割割 相信相信相信相信 就就就就 有喜有喜有喜有喜 乐乐乐乐 %u. %v %!q. %!r 7 !s %!s !r2!s 7 %!r. %!q p %u. %v %!q. %!r 7 !s %!s !r2!s 7!q p7 下垂下垂下垂下垂 的手的手的手的手 再再再再 一一一一 次次次次 举举举举 起来起来起来起来 封闭封闭封闭封闭 的心的心的心的心 再再再再 一一一一 次次次次 敞敞敞敞 开开开开 %v. %!q %!q. %v 7 %!s. %!r p %v. %!q %!q. %v 7%!s. %!r p %v. %!q %!q. %v7!AsB !QrB D!r A!rB !QqB Dv7 !r 7 抛开抛开抛开抛开 一切一切一切一切 忧虑忧虑忧虑忧虑 放下放下放下放下 一切一切一切一切 重担重担重担重担 来到来到来到来到 主的主的主的主的 面前面前面前面前 我喜我喜我喜我喜 乐满乐满乐满乐满 怀怀怀怀 %u. %v %!q. %!r | !s %!s !r2!s 7 %!r. %!q p %u. %v %!q. %!r 7 !s %!s !r2!s 7!q p7 冰冷冰冷冰冷冰冷 的心的心的心的心 被被被被 主主主主 爱爱爱爱 来来来来 温暖温暖温暖温暖 干渴干渴干渴干渴 的灵的灵的灵的灵 被被被被 主主主主 爱爱爱爱 充充充充 满满满满 %v. %!q %!q. %v 7 %!s. %!r p %v. %!q %!q. %v 7%!s. %!r p %v. %!q %!q. %v7!AsB !QrB D!r A!rB !QqB Dv7 !r 7 主是主是主是主是 我的我的我的我的 力量力量力量力量 主是主是主是主是 我的我的我的我的 高台高台高台高台 死阴死阴死阴死阴 幽谷幽谷幽谷幽谷 一路一路一路一路 有耶有耶有耶有耶 稣陪稣陪稣陪稣陪 伴伴伴伴 %p. %u !s !s 7 !r %p. %!EqG %!HEqF G1G G7G !Hq 1 1 1 : 他他他他 永不永不永不永不 离离离离 开开开开 常常喜乐常常喜乐常常喜乐常常喜乐 词词词词 曲曲曲曲：盛晓玫盛晓玫盛晓玫盛晓玫 a a a aI I I IG G G G OOOOK K K K ? ? ? ? =130 简谱范例简谱范例简谱范例简谱范例 2： 使用使用使用使用 SimpZS 字体编辑字体编辑字体编辑字体编辑。