1、备备 课课 记记 录录 表表 教材内容38 页雪绒花 教学内容雪绒花 核心问题 完成歌曲二声部合唱，用圆润的声音并且有感情的演唱歌曲。 并能用不同的方式表现歌曲。 课程内容学习目标问题解决（问题情境、解决策略） 组织教学 技能训练 激情导入 综合探索 提高和声处 理能力 激发学生学 习积极性 准确演唱歌 曲，完成合 声 师生音乐问好 和声训练 521465 343245 低声部先唱四拍子根音，后高声部加入四拍子高声部音，教师用 琴辅助找音高 问题情境 巩固歌曲雪绒花高声部演唱 问：上节课我们学唱了一部音乐剧选曲，名字叫什么？大家一起 说 （学生齐说） 歌曲用怎样的速度与声音演唱， 唱出怎样的情
2、感？ 生：用悠长的气息和轻声高位优美的声音演唱雪绒花表达对 祖国深切的眷恋与热爱。 歌曲中运用中弱、缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花“小而白，纯 又美”的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的 祝福的一片纯洁心灵的情感。 这首赞美雪绒花的歌曲来表达自己对祖国幸福、安宁生活的热爱 之情 解决策略 教师用三拍子手势指挥学生随伴奏音乐演唱歌曲高声部中英文 第二遍学生自己练习用指挥手势，边挥拍边演唱或用自己喜欢的 声势动作演唱 完成两声部合唱 （一）学唱歌曲第二声部 问题情景：我为大家的声音深深感动着，这是一首双声部歌曲， 那么这节课让我们一起学习歌曲的第二声部，请大家再次聆听歌 曲，尤其注
3、意第二声部的旋律，感受低声部与高声部的和声效果。 解决策略 1 复听歌曲范唱 要求：注意聆听歌曲的第二声部 能用亲切深 情的声音演 唱 在综合表演 中分享音乐 学 习 的 乐 趣。 第二声部的旋律有什么规律与特点？请看大屏幕： 2 出示歌谱，找到低声部旋律规律特点 平稳音区低，没有高声部五度大跳（可在完整合唱时找） 3 视唱低声部旋律 问：低声部旋律特点：哪行旋律和高声部旋律完全相同？其他三 行有何规律？有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比 乐句？（出示课件） （师生共同分析） 第三行，其余三行前四小节相同变化重复，后四小节相似变化重 复。 3 竖笛吹奏低声部旋律 自由练习： 分组练吹
4、不同声部要求不出声音练指法， 教师巡视 （时 间紧取消此项） 分声部检查，随老师琴声，两声部分别吹奏一遍（学生看书） 要求：都要用悠长的气息吹奏，低声部想对弱力度缓吹，高声部 高音区强的力度急吹 4 合奏：教师电子琴伴奏，学生合奏旋律，后清吹一遍，教师指挥 （二）合唱两声部 竖笛的合奏首先给我们一个很好的和声音效感受，有固定音高的 竖笛引导，我们的合唱就没有那么难了，你有信心唱好唱准你的 声部吗？ 1 随老师琴低声部填词唱 2 高声部加入 另：师生合作唱 用你们感觉最美的声音来演唱，要有信心张开嘴来表现自己。歌 词中人们对雪绒花的喜爱之情 （三）演唱处理 音乐之声这部音乐剧后来被改编成了电影，
5、他讲述的是一段 二战时期德国在侵略奥地利时一段真实故事，在电影里歌曲雪 绒花出现了两次 请同学们注意电影片段的情景和主人公演唱歌曲时要表达的 心情（播放电影片段） 在上校不在家期间，玛丽亚和孩子们排练了精彩的合唱迎接 他的到来。歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻 拂吉他，演唱了歌曲雪绒花 。 （播放电影片段） 当时上校的心情如何？（激动、开心、欣喜） 后来，德国侵占了上校的祖国和家乡，还强迫他去海军服役。 但是，作为一位热爱祖国的军人，上校自然不肯为敌人工作，为 综合实践 在表演中培 养学生认真 的 学 习 品 质，培养集 体协作精神 了不背叛祖国，决定举家逃亡。在音乐节上，他们全
6、家再次唱起 了雪绒花 ， （当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在 剧场时，听众非常激动。他们怀着对祖国必胜的信心，一齐高唱 起来，歌声使敌人胆战心惊。)（播放电影片段） 问：两种不同的情形下，主人公演唱歌曲的心情是怎样的？唱 出了什么样的情绪？ 第一次是和家人在一起，表现对孩子们的关心及对家庭的热 爱。第二次是在国家面临危险，那种沉重的对祖国的热爱之情。 这就要求我们在演唱歌曲时，正确的去处理歌曲的感情。 带着你们的感情和着音乐让我们再一次唱响歌曲。（多媒体 音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学 生） 表演 1、导入：今天，我们在演唱雪绒花这首歌曲的时候体会 到了歌曲感人的艺术魅力。对于这首音乐作品的学习，同学们还 有什么想法呢？（生谈想法） 2、分组讨论，选择自己喜爱的方式来表现这首音乐作品，生 排练时教师做指导。 3、全班交流，组对组进行评价。 表演） 例：吉他伴奏 竖笛合奏 英文演唱律动 中文唱加打击乐器 板书设计
