1、口风琴合奏草原牧歌教案 教学内容：口风琴合奏曲草原牧歌 教学目标： 1、学习 a 自然小调音阶 2、学习草原牧歌伴奏声部 3、学习草原牧歌旋律声部（难点） 4、让学生感受二声部合作的美妙之处（重点） 教学准备：教学准备：口风琴、电子琴、非洲鼓、铃圈 教学过程： 一、师生问好 二、小练习： 1、练习 C 自然大调音阶 2、学习 a 自然小调音阶 （67123456 ） a 自然小调音阶与 C 自然大调音阶为关系大 小调，他们使用同一个调号，音阶没有升降记号，指法与 C 大调的指法一样，我们一起学习一下吧。 （每个音符吹奏 4 拍） 三、学习新曲 今天，我们要来学习的一首口风琴合奏曲也是 a 自然
2、小调 的草原牧歌 （出示课题）让我们一起去感受牧马人 与马儿奔驰在大草原的壮观景象！ （一）首先请大家欣赏一遍。 （教师范奏）在欣赏的过程中 分辨乐曲是几个声部的？ 生： （两个） （二）再听一遍，说出让你记忆深刻的声部旋律、或者说 你感受到的音乐它像什么？ 生： （6 66666） 像马蹄声 教师带着孩子们感受不同强弱的马蹄声【马儿慢慢跑起来的 声音（渐快）马儿由远到近（渐强）马儿由近到远（渐弱） 马儿慢慢停下来（渐慢） 】 （三）马蹄声这个节奏就是前八后十六 XXX ，我们一起 来读节奏，我们刚才听到的这个声部就是由这个节奏型不停 重复组成的，这样的声部我们称为伴奏声部，另外的一个声 部听
3、起来旋律分明，婉转动听，被称为旋律声部，这两个声 部是上下交替的，每个同学都有机会弹奏伴奏声部和旋律声 部。 四、音乐实践 （一）首先我们来学习伴奏声部， （根据视频学习轮指） 1.学生自由练习。 2.接下来请同学们弹奏伴奏声部，为教师伴奏。 （二）根据视频学习第一声部的旋律音部分，学生们自由 练习，教师个别指导。 （三）学生自学二声部旋律音部分，教师个别指导 （四）学生进行二声部合奏，速度由慢到快，教师指导节奏。 五、完整展示 教师加入非洲鼓和铃圈与同学们合奏 四、总结 蒙古族人民热情好客、热爱家乡，我们也应该像他们一样热 爱自己的民族和民族文化，热爱自己的祖国，为发扬民族文 化努力学习，为
4、祖国的明天奉献自己的力量！ 温馨提示：热爱家乡，保护大草原！ 教学反思 不足之处： 作为一首乐器曲， 在教学的过程中教师忽略了 “听和唱” 没有在口风琴上范奏，没给孩子起到示范的作用！在后面旋 律声部的学习中，教师没有让学生唱谱子，没有让学生彻底 熟悉乐谱就开始弹奏，导致孩子学习有困难。在难点的教学 过程中应该使用好的教学方法，这样会事半功倍！ 改进的措施： 教学目标要详细，要有相对应的教学方法去解决并完 成。教学重、难点也要准确，细致到每个乐句，每个小节， 甚至每个音符，并且要花时间去解决！不管是什么课，要让 孩子多听，多唱，尤其是乐器课，要多唱谱，熟悉歌曲的同 时提高了孩子的能力！课堂的氛围也要在活跃一点，轻松一 点！我相信这样的音乐课才是孩子们喜爱的音乐课！
