第8课 花点心-ppt课件-(含教案+音频)-市级公开课-人美版一年级上册美术(编号：f12a9).zip

授课教师：孔 鑫 同学们，你们吃过这些美丽的花点心吗？ 今天，我们自己动手用彩泥来制作花点心 它们外形千变万化、颜色丰富多彩，你们喜欢它们吗？ 揉 请你自己动手试一试做出这个形状， 再和同学说一说你是怎么做的 ？ 压 请你试一试做出这个形状： 搓 这个形状你怎么做？ 捏 这个形状呢？动手试一试！ 请欣赏同学们制作的花点心，你也来 制作一个吧？ 请欣赏同学们制作的花点心，你也来制作一个吧 ？ 请欣赏同学们制作的花点心，你也来制作一个吧 ？ 花点心教学设计 1 花点心花点心教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 教材内容与学生的生活实际联系紧密，小朋友爱吃漂亮的点心，熟悉花点 心，学习用彩泥或粘土制作点心学生兴趣浓厚；花点心从形状与花纹的表现来 看，学生的想象与创造空间非常大，在制作花点心创新实践活动中十分有利于 培养学生的创新能力。 教学目标：教学目标： 1、学习用泥塑的方法进行点心的立体造型。 2、运用色彩搭配、花纹装饰等知识美化点心。 3、培养学生从生活中细心观察的能力；培养学生自主探究、合作学习的能 力；培养学生大胆创新的精神。 4、初步感受点心文化中的美，开阔视野，热爱生活。 教学重难点：教学重难点： 1、花点心的制作步骤以及揉、压、搓、捏等造型的方法。 2、用漂亮的花纹装饰点心，注意形与纹色彩搭配要协调美观。 教学准备：教学准备： 师：师：花点心课件、彩色胶泥和工具等课程资源。 生：生：彩色胶泥和工具。 安全措施：安全措施：彩色胶泥及制作的“花点心”作品不得食用。 教学过程：教学过程： 一、创设情境一、创设情境 师：小朋友们，你们认识他吗？对，他就是维尼小熊，你们看，他正在发 愁了，今天是他的生日，他非常想他的朋友们，很想跟他们一起过一个快乐的 生日，但是朋友们还没有出现。其实啊，小虎，小猪他们正在忙着准备生日礼 物了！盒子里面装了小熊最喜欢吃的点心。孩子们，今天是小熊的生日，老师 就和小朋友们一起用彩泥做一份点心送给他好不好。 （揭示课题：花点心）为了 花点心教学设计 2 让小朋友们能成功的做出点心，老师先和小朋友们一起去看看点心师傅做的点 心。 二、会学的小师傅二、会学的小师傅认识点心认识点心（出示课件） 师：这么多的点心，你想送哪一种给小熊维尼，仔细地看看，不要告诉别 人，不然你送的就没有新意了。生仔细观看展示的点心。 师：“小朋友们，选好了吗？有谁想把自己的想法悄悄告诉老师？”师走 近发言的学生聆听学生的想法。 师：小朋友们看得都挺仔细的，想法也不错，接下来我们来看看谁是最聪 明的小点心师傅。 三、聪明小师傅三、聪明小师傅探究点心的各种形状及泥塑方法探究点心的各种形状及泥塑方法 A、了解点心的种类，讲解点心的造型。 师：你知道的点心形状有哪些？ 生：圆的、三角形的 师：刚才我们看了许多的点心，小朋友，你想做什么形状的点心？ 生：五角星形的、心形的 师：下面我们就来做一做你最喜欢的点心形状，在做的时候想一想，你是 用什么方法把这些漂亮的形状做出来的，呆会儿把你想的方法告诉大家。 学生制作，展示学生做的形状，并请学生说说是用什么方法做的。引出揉、 搓、压、捏等方法。 B、探究点心的色彩搭配及各种造型装饰 师：老师也做了两个花形的点心。 （出示两个点心，一个色彩搭配漂亮，一 个只有一种颜色，让学生从视觉上感受到色彩搭配的美感。 ） 师：喜欢哪一个？（学生一般都会选择色彩鲜艳的）为什么喜欢这个？ 生：颜色很漂亮师：那你会用哪些颜色来制作点心呢？ 生： 师：老师还带来了许多漂亮的花点心。 （让学生欣赏有各种颜色，装饰漂亮 的花点心，并让学生说一说你喜欢哪个，为什么？） 四、能干小师傅四、能干小师傅学生制作学生制作 师：这么多美丽的花式“点心” ，你能做的比它更漂亮吗？ 花点心教学设计 3 要求：1、在做时不要把彩泥掉在地上，如果掉下了马上捡起来。 2、不要将彩泥放入口中。 3、可以小组合作，也可以单独完成。不要影响他人。 师：比一比，哪些小朋友制作的点心最漂亮，谁是最能干的小师傅。 学生制作，教师巡视指导。 五、展示评价五、展示评价 现在我找一位点心做得最漂亮的同学，来介绍一下他做的花点心。其他小 朋友看看你最喜欢哪一个，说说你为什么选择这个点心？ 六、送点心六、送点心 师：小朋友，今天我们做的点心是送给谁的？现在，我们就用双手托起点 心，和小熊维尼一起过一个快乐的生日吧！ 七、小结与课外拓展七、小结与课外拓展 今天小点心师们设计的点心作品真棒，在课外，你能不能尝试用其它的材 料来做点心呢？回家请教你的爸爸妈妈，试着用面粉，糖等材料来做做好吃的 花点心，好吗？相信你会做得更棒！（提醒学生收拾整理工具材料，保持教室 卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。 ） （注：本人是教学中的新人，不断努力修改，课堂中仍会存在很多不足之处，请领导 与专家们批评指正。 ）