1、公开课教学设计公开课教学设计 教学设计基本信息教学设计基本信息 姓名科目美术 所用教科书 书名 人民美术出版社时间2016.12 所教年级 一年级 所教册次、 单元 上册、 设计主题 谁画的鱼最大 1.整体设计思路、指导依据说明 整节课以“美”为主线，运用各种活动引导学生感受自然之美、欣赏艺术之美、讨论美从 何来，达到创造个性美领会美在自然、美在生活、美在创造的目的。学生通过体验、尝试、思 考、讨论、游戏、交流、创作等活动层层深入，自主学习，在观察中学会思考。在创作中表现 自我，提高学习美术的兴趣让学生的认知心理、情感心理及动手能力，和谐并进。 2.教材分析 本节课是属于“造型表现”学习领域，
2、是小学美术知识线条系列中的一个内容。线条的 表现，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。让学生从比较鱼的大小， 到认识鱼的形状和特点，再到通过欣赏农民画戏鱼，感受艺术的魅力，初步了解自然界中 的鱼与美术作品中鱼的相同和区别，感受到艺术来源于生活又高于生活的道理。 3.学情分析 小学一年级的学生，想象力、创造力非常丰富和活跃，造型以线为主，造型简化，喜欢用 鲜艳的色彩，用笔肯定有力。是最天真、可爱、最富有“表现性”的时期。常见问题是多数学 生不能大胆放手画，装饰方法简单。本课让学生画条美丽的大鱼，在儿童的世界里，鱼儿是他 们熟悉和喜欢表现的对象，符合学生的认知情感和心理特征。 4
3、、教学目标分析 1、通过学生的观察、回忆和对比,了解鱼的形状特点,初步了解自然界中的鱼和艺术作品中的 鱼的不同,让学生们知道：大小是在对比中产生的。 2、通过教学活动，让学生掌握画面画大的方法和装饰方法，培养学生的造型能力、语言表达 能力、想象力和创造力。 3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 2 5、教学重点难点 重点：通过本课学习，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大 鱼。 难点：突出特征把鱼画大，了解自然界中的鱼和美术作品中的鱼的不同。 6、教学方法 教法有：比赛激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法有：自主探究、合作学 习、实践创造等。 7
4、、教学准备 1、教学用具准备：教学课件、彩笔、小猫头饰、自制鱼竿，卡纸鱼。 2、学生学习用具准备：彩笔、油画棒、。 8.教学过程设计 3 （一）小猫钓鱼游戏激趣导入： 边猜谜语边画出谜底，将鱼拟人化邀请同学参加比赛，做赛 前准备上环节主要是将学生带入比赛情境激起好奇和兴趣，为以下做准备。 （二）欣赏观察分析研究：出示鱼的图片，观察自然界中的各种各样的鱼。 （直观了解 鱼的形态各异；感受自然的美。） （1）分析鱼是由那几部分组成的，并学一学鱼是怎么游的。 （2）欣赏鱼的图片通过图片分析：鱼的形状是由三角形，圆形，方形等组合而成的 ，并用 几何图形拼出鱼的形状。（让学生了解再复杂的鱼也是有简单常见
5、的图形组合的，化繁为 简。） （3） 认识各种各样的线条分析鱼的花纹装饰特点通过提问这些鱼有什么特别之处，引导 学生观察鱼身上的花纹是由点和线来装饰的，回忆以前学过的点，和各种线都是可以用来装饰 鱼的。 欣赏范画 （4）分析观察观察农民画戏鱼，分析造型、色彩、花纹图案。（培养学生探究学习的 能力。）提问：与自然界中的鱼有什么不同？小组讨论画家是用什么方法把鱼画大的？ 引 导学生模仿大师将事物画小的对比法来画大鱼通过分析感受艺术家是如何抓住鱼特点进行创作 的，了解艺术来源于生活高于生活 。 （5）教师范画通过欣赏教师画的范画使学生产生新奇感，对绘画步骤和线条装饰一目了 然。 9、作业设计 比赛作
6、业：全班来比赛，画一条鱼看看谁画的最大最漂亮，第一个游进大海、而且速度最快。 注意构图色彩。 （1）学生创作，教师巡回指导。（在欢快的乐曲中进行绘画创作。了解学生，帮助解决作业 中的问题。） （2） 展示讲评作业：学生自评、小组评结合，集体找出谁画的鱼最大。 10、板书设计 4 17、谁画的鱼最大 1、展示几何图形拼的鱼2、认识各种各样的线条 11.教学反思 我以课改的理念为指导来使用教材进行教学，为学生提供资料，丰富知识， 引导学生探究学 习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮。同时， 通过各种教学手段，培养学生 的观察力、动手能力，让学生大胆发挥想像力 敢于创新，培养了学生的探究能力。
