1、大家一起画教学设计大家一起画教学设计 教材分析：教材分析： 本课是儿童进入小学学习绘画的初始课， 目的在于帮助学生感性 地认识绘画工具和材料， 让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的 颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象” 。这 节课对于学生没有学习难度要求， 教学形式则需要教师根据本校和学 生的实际情况，自己创造性地进行设计安排。 教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具， 在实际教学中应根 据当地学生情况作出安排， 不必强求一致。 学生对工具和材料的掌握， 是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。 教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它
2、可以 帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。 教学目标：教学目标： 1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法， 在老师的指导下大胆画画。 2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手 腕的灵活性和力度。 教学重难点：教学重难点： 在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。 教学准备：教学准备： 每组课桌组合排成长方形 各种画笔、涂色工具，整张白纸每人两张（学生） 教学过程：教学过程： 一、激发兴趣一、激发兴趣 导入新课导入新课 师问：喜欢画画的小朋友请举手，你都会画什么呀？ 指名回答 并评价 师：看来我们一年级的小朋友都是一个个小画家呢！ 师： 接下
3、来哪位小画家来介绍一下你的美术工具呢？展示给全班同学 看看，并说出名字。好吗？） 二、讲授新课二、讲授新课 组织教学组织教学 （一）认识画具 1、师：在这里老师也大家带来了不同的画具，一起来看看吧！ （出示 课件） 认识蜡笔和蜡笔画（3 幅） ，油画棒和油画棒画（3 幅） ，水粉和水粉 画（2 幅） ，彩笔和彩笔画（3 幅） 。教师一一展示图画 组织学生仔细观察，说说有什么不同之处。 2.师：除了画笔，我们在画画的时候还会用到什么工具呢？谁来说一 说 指名回答 并评价（橡皮 转笔刀） （二）欣赏画作 教师课件出示几幅画作，指名学生说说感受 （三）体验乐趣 1.添画游戏： （分发纸张）学生们随着
4、音乐围着课桌（课桌课前摆成 长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同 学的作业进行添画。 （教师可先作示范） 2.念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变 楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变成妈妈手中的毛线。 （配乐） （四）作画要求 课件出示 1.认真作画 2.色彩鲜艳 3.注意姿势 （五）开始作画（配乐） 课件出示 仔细观察图画 教师指导 （六）作品展示 师：有哪位小朋友画好了，给大家展示展示呢！ 三、教师总结 教学反思教学反思：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学 生感性地认识绘画工具和材料， 让每一位同学都因自己画下的形象和 涂出的
5、颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印 象” 。这节课对于学生没有学习难度要求。 通过这节课我有以下体会： 1 “寓教于乐，寓教于玩”是现代儿童教育的基本特点。游戏能给学 生带来学习的兴趣，能给课堂营造良好的氛围。而创设良好活跃的氛 围，能激发学生的创新欲望。心理学研究表明：良好的心境可以使联 想活跃。本课通过游戏法达到了教学目的，孩子们都觉得“好玩” 、 “有趣” 、 “轻松” ，没有负担。 2 “教人未见意趣，必不乐学。 ”我们新课标明确提出教学要培养学 生学习美术的乐趣，美术学习的兴趣是美术的兴趣是美术教学的生 命。而学生学好美术主要靠他们发自内内心的学习要求和兴趣。系统 论告诉我们，有兴趣就容易抗拒外界干扰，提高接受效率。一年级孩 子好动、自率性较差，美术课堂纪律难以控制是常见的事。但是用游 戏法恰好可以弥补这个缺陷。游戏中，孩子们互相制约、督促，课堂 有秩序而快乐。 3 “有规矩，成方圆。 ”良好的秩序是保证活动质量的前提条件。小 学生都有争强好胜、不甘落后的心理，都有比一比的愿望，谁都惟恐 落后，课堂气氛非常活跃，有点难以控制。因此，在教学中，教师要 有较强的语言组织和随机应变的能力， 如何分配人员， 如何安排顺序， 游戏规则均应交代清楚。这样，才可以保证活动的正常进行，达到预 期的效果。
