1、6 漂亮的建筑漂亮的建筑 教学目标：教学目标： 掌握和运用撕剪贴的制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神掌握和运用撕剪贴的制作技能，体验造型快乐创新精神、合作精神。 教学重难点：教学重难点： 重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能。重点：掌握制作剪，撕，拼，贴的技能。 难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐难点：引导学生创作，体验创作过程的快乐 制作材料：制作材料： 教师：多媒体课件，彩色卡纸，固体胶等。教师：多媒体课件，彩色卡纸，固体胶等。 学生：图片资料，剪刀，固体胶，彩色卡纸学生：图片资料，剪刀，固体胶，彩色卡纸 一一.导入导入 导入：同学们，你们听过三只小猪的故事吗？这故事讲的是什么？导
2、入：同学们，你们听过三只小猪的故事吗？这故事讲的是什么？ 学生学生： （三只小猪盖房子）（三只小猪盖房子） 学生：大哥二哥盖了草房子和木头房子学生：大哥二哥盖了草房子和木头房子 三弟盖的石头房三弟盖的石头房 教师：房子也是建筑教师：房子也是建筑 那我们这节课也和三只小猪一样，制作一个漂那我们这节课也和三只小猪一样，制作一个漂 亮的建筑吧亮的建筑吧 板书：漂亮的建筑板书：漂亮的建筑 教：你们知道什么是建筑吗？谁能举例说说？教：你们知道什么是建筑吗？谁能举例说说？ 学生：学生：寺庙寺庙 学生：学生：商场商场 教师：你们见过什么样的建筑？（提问教师：你们见过什么样的建筑？（提问 23 个学生）个学生
3、） 学生：假期的时候我去过安徽，那里的建筑是灰瓦白墙，非常漂亮学生：假期的时候我去过安徽，那里的建筑是灰瓦白墙，非常漂亮 学生学生：哈尔滨的冰雪大世界哈尔滨的冰雪大世界，那里的建筑很特别那里的建筑很特别，都是用冰搭建的建都是用冰搭建的建 筑，晶莹剔透筑，晶莹剔透 我很喜欢。我很喜欢。 总结总结：房子最初的作用是为我们房子最初的作用是为我们“遮风挡雨遮风挡雨”后来人们在一点点的生后来人们在一点点的生 活中活中 ，不仅仅追求实用性，而且还对它的外形有一定的要求，在我，不仅仅追求实用性，而且还对它的外形有一定的要求，在我 们身边有许多的建筑们身边有许多的建筑，像楼房像楼房，图书馆图书馆，寺庙寺庙，电
4、视塔等电视塔等，它们不仅它们不仅 仅漂亮而且还有着不同的用途仅漂亮而且还有着不同的用途， 下面跟随老师一起来欣赏一下古今中下面跟随老师一起来欣赏一下古今中 外的著名建筑吧外的著名建筑吧 二新授二新授 （1）祈年殿祈年殿 教师：大家看教师：大家看 你们知道这是什么建筑吗？你们知道这是什么建筑吗？ 教师教师： 这座建筑是祈年殿这座建筑是祈年殿 坐落于北京的天坛公园坐落于北京的天坛公园,在古代的时候皇帝在古代的时候皇帝 每年要在这里举行祭天仪式每年要在这里举行祭天仪式， 祈祷国泰民安祈祷国泰民安， 我们来看一看祈年殿的我们来看一看祈年殿的 外形是什么样子的外形是什么样子的? 学生：蓝色的三个圆顶学生
5、：蓝色的三个圆顶 学生：下面有红色长方形学生：下面有红色长方形,门窗上有花纹门窗上有花纹.在大殿的四周围着一圈白色在大殿的四周围着一圈白色 的栏杆。的栏杆。 教师：这座建筑是中国的古代建筑，有着三层圆顶，蓝色的琉璃瓦教师：这座建筑是中国的古代建筑，有着三层圆顶，蓝色的琉璃瓦， 红色的门窗，白色的基座和栏杆，好不好看啊？红色的门窗，白色的基座和栏杆，好不好看啊？ 学生：好看（一起学生：好看（一起） ） 教师：祈年殿市一座雄伟壮观的建筑，今天老师也想学着教师：祈年殿市一座雄伟壮观的建筑，今天老师也想学着 建一座祈建一座祈 年殿年殿， 我带来不同形状的彩色卡纸我带来不同形状的彩色卡纸， 谁能帮帮老师
6、？把这座漂亮的祈谁能帮帮老师？把这座漂亮的祈 年殿拼摆出来？年殿拼摆出来？ 学生：上黑板上拼贴学生：上黑板上拼贴 教师教师：这位同学可真棒这位同学可真棒，这么快就摆好了祈年殿这么快就摆好了祈年殿。这做建筑老师就是这做建筑老师就是 用几个简单三角形用几个简单三角形，长方形等基本形组成的长方形等基本形组成的。原来原来，这些漂亮的建筑这些漂亮的建筑 都可以用图形拼摆出来。都可以用图形拼摆出来。 那我们继续看看下一个建筑是不是也可以用图形概括？那我们继续看看下一个建筑是不是也可以用图形概括？ (2) 东方明珠东方明珠 老师老师：这座建筑是上海的地标性建筑这座建筑是上海的地标性建筑，叫做东方明珠叫做东方
7、明珠，是上海的广播是上海的广播 电视塔，同学们看看这个建筑又有那几种形状概括出来呢？电视塔，同学们看看这个建筑又有那几种形状概括出来呢？ 学生：圆柱，圆形，长方形学生：圆柱，圆形，长方形 教师教师： 看来这些看上去有点复杂的建筑看来这些看上去有点复杂的建筑， 我们都可以用基本图形概括我们都可以用基本图形概括 出来，那我们来制作漂亮的建筑的时候，我们也要运用这种方式出来，那我们来制作漂亮的建筑的时候，我们也要运用这种方式 板书：图形（概括）板书：图形（概括） 我们继续欣赏我们继续欣赏 （3）圣瓦西里大教堂）圣瓦西里大教堂 云南的曼飞龙塔云南的曼飞龙塔 教师：小朋友们，你们见过这样的建筑吗？教师：
8、小朋友们，你们见过这样的建筑吗？ 你们知道这是那里吗？你们知道这是那里吗？ 这个建筑跟刚才的建筑又有什么区别呢？这个建筑跟刚才的建筑又有什么区别呢？ 学生：圣瓦西里大教堂是红色的，曼飞龙塔塔身是灰白色的学生：圣瓦西里大教堂是红色的，曼飞龙塔塔身是灰白色的 基座是基座是 彩色的，看上去很漂亮（引导色彩上）彩色的，看上去很漂亮（引导色彩上） 教师：我们在制作漂亮的建筑时，也要注意色彩上要鲜艳教师：我们在制作漂亮的建筑时，也要注意色彩上要鲜艳 板书：色彩板书：色彩 鲜艳鲜艳 教师：除了色彩，整个建筑外形上还附着这什么？教师：除了色彩，整个建筑外形上还附着这什么？ 学生：图案学生：图案 花纹花纹 教师
9、教师： 说得真好说得真好， 在色彩鲜艳的同时还要添加花纹和图案在我们的建在色彩鲜艳的同时还要添加花纹和图案在我们的建 筑上筑上 板书：图案板书：图案 花纹花纹 教师教师：我们身边的小朋友也用不同的方法制作了我们身边的小朋友也用不同的方法制作了“漂亮的建筑漂亮的建筑”你们你们 想看一看吗？想看一看吗？ 同学：好（一起）同学：好（一起） 教师教师： 我们来看这些同学运用什么方式制作的漂亮的建筑呀？是绘画我们来看这些同学运用什么方式制作的漂亮的建筑呀？是绘画 方式吗？方式吗？ 学生：不是学生：不是 教师：总结是用撕，剪，贴的方式教师：总结是用撕，剪，贴的方式 板书：方法：撕板书：方法：撕 剪剪 贴贴
10、 教师：这些作品你最喜欢哪一幅？教师：这些作品你最喜欢哪一幅？ 学生学生：我最喜欢我的家我最喜欢我的家，这幅作品颜色搭配鲜艳这幅作品颜色搭配鲜艳，房子外形也很好看房子外形也很好看 学生：我喜欢古塔，它的样子很特别，装饰的小铃铛也很好看学生：我喜欢古塔，它的样子很特别，装饰的小铃铛也很好看 教师教师：同学们看了这么多作品同学们看了这么多作品，大家是不是也不迫不及待的大家是不是也不迫不及待的 想做一漂亮的建筑呀，那先不要着急想做一漂亮的建筑呀，那先不要着急 教师：老师想问问同学们都想好怎么做了吗？教师：老师想问问同学们都想好怎么做了吗？ 要做什么样子的漂亮要做什么样子的漂亮 建筑？他有什么用途？下
11、面给一分钟时间建筑？他有什么用途？下面给一分钟时间 小组讨论一下。小组讨论一下。 学生：我们要做一个城堡，因为刚才看家圣瓦西里那个建筑很漂亮学生：我们要做一个城堡，因为刚才看家圣瓦西里那个建筑很漂亮， 我们也想做一个，这个城堡专门给小朋友玩耍的我们也想做一个，这个城堡专门给小朋友玩耍的 学生：我们想做一个彩色的爱心房，给流浪猫住的。学生：我们想做一个彩色的爱心房，给流浪猫住的。 教师教师：你们都说的真好你们都说的真好，老师也用彩纸拼摆了一座漂亮的建筑老师也用彩纸拼摆了一座漂亮的建筑，你们你们 想不想看一下呀？想不想看一下呀？ 学生：想学生：想 三教师示范三教师示范 教师：拼摆教师：拼摆 你们看
12、教师就是运用这种方式制作的漂亮建筑。你们看教师就是运用这种方式制作的漂亮建筑。 那下面我们也来试一下好吗那下面我们也来试一下好吗， 在这里小花猫给大家一个温馨的作业提在这里小花猫给大家一个温馨的作业提 示，找同学来读一下示，找同学来读一下 四四艺术实践艺术实践 作业提示：作业提示： 将彩色纸撕，剪成所需要的各种形状，并用粘贴，画的方法完成将彩色纸撕，剪成所需要的各种形状，并用粘贴，画的方法完成 一幅有特点，一幅有特点，漂亮漂亮的建筑画的建筑画 （注意：使用剪刀注意安全）（注意：使用剪刀注意安全） 你们看老师把哪两个字放大了呀，你们看老师把哪两个字放大了呀， 学生学生： “漂亮漂亮” 教师：那我
13、们制作的时候要用撕剪贴的方法，建筑的外形用我们教师：那我们制作的时候要用撕剪贴的方法，建筑的外形用我们 喜欢的各种图形概括，色彩要鲜艳，并且你的建筑要有好看的花纹喜欢的各种图形概括，色彩要鲜艳，并且你的建筑要有好看的花纹， 图案。图案。 五展示作品，体验成功（评价）五展示作品，体验成功（评价） 同学们最喜欢哪个建筑？同学们最喜欢哪个建筑？ 都用了哪些形状组合的？颜色上怎么样？都用了哪些形状组合的？颜色上怎么样？ 它有什么用途？它有什么用途？ 总结总结： 这节课同学们表现的非常棒这节课同学们表现的非常棒， 通过我们小组合作创造出了一幅通过我们小组合作创造出了一幅 幅有特点的建筑幅有特点的建筑， 你们的建筑都是独一无二的你们的建筑都是独一无二的， 老师希望你们在以后老师希望你们在以后 的学习生活中的学习生活中，可以学会感受美可以学会感受美，发现美发现美，并通过我们的努力去表现并通过我们的努力去表现 出来出来。让我们热爱我们的生活让我们热爱我们的生活，热爱我们的祖国热爱我们的祖国。那我们这节课就上那我们这节课就上 到这里。到这里。下课，同学们再见。下课，同学们再见。
