第3课 捏泥巴-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人美版二年级上册美术(编号：03786).zip

人人民民美术出美术出版社版社义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 二年级上册二年级上册 第第3 3课课 看一看看一看想一想想一想说一说说一说做一做做一做学一学学一学 远远古古时时代，代，我们我们的的祖先已经祖先已经 尝试着尝试着用用泥来捏制各种泥来捏制各种美美观实观实用用 的的生活生活用品。用品。 看看他们都捏制了什么？看看他们都捏制了什么？ 黑陶双耳壶黑陶双耳壶 汉汉代代 网网纹纹单耳彩陶缶单耳彩陶缶 新新石器石器时时代代 看看，这件陶这件陶器器像什么？像什么？ 它给你带来怎样它给你带来怎样的的感受？感受？ 白陶鬶白陶鬶 新新石器石器时时代代 u 红陶兽形壶红陶兽形壶 新新石器石器时时代代 鹰形鼎鹰形鼎 仰韶仰韶文文化化 返回返回 基本变形方法： 捏捏 搓搓 压压 粘粘 揉揉 搓搓 捏捏 搓搓 手捏法手捏法 泥板法泥板法 盘条法盘条法 茶杯制作茶杯制作 打一泥板切割一打一泥板切割一 个圆作为杯底。个圆作为杯底。 再打一泥板，再打一泥板， 算好泥板长和算好泥板长和 宽，作为杯身宽，作为杯身 的高和杯底圆的高和杯底圆 周长，并切割周长，并切割 泥板。泥板。 把泥板绕圆围把泥板绕圆围 起来，测算泥起来，测算泥 板长度是否合板长度是否合 适。适。 在泥板重叠处沿直在泥板重叠处沿直 线斜切，除去多余线斜切，除去多余 泥块。泥块。 用一工具做支撑用一工具做支撑 ，把接缝按紧。，把接缝按紧。 用竹叶刀把接缝用竹叶刀把接缝 修平修圆。修平修圆。 用手把接缝修光用手把接缝修光 滑。滑。 再用竹叶刀修内再用竹叶刀修内 壁接缝，达到光壁接缝，达到光 滑圆整。滑圆整。 续前步操作，修续前步操作，修 光杯底。光杯底。 搓一泥条，另一搓一泥条，另一 头稍细，作为杯头稍细，作为杯 柄并安装牢固。柄并安装牢固。 做一条热带鱼，做一条热带鱼， 用工具刻划出肌用工具刻划出肌 理。理。 用同样方法再做用同样方法再做 一条。一条。 涂上泥浆粘贴牢固涂上泥浆粘贴牢固 。 粘贴时内壁要粘贴时内壁要 支撑好，以免支撑好，以免 影响圆整。影响圆整。 做些水草和鱼泡做些水草和鱼泡 泡装饰，等半干泡装饰，等半干 时再修整几次，时再修整几次， 直至完成。直至完成。 认认真真观观察察生生活活中中的的小小器器物物，按按照照自自己己的的想想法法， 运运用用所学技法所学技法，完完成成一个有创意一个有创意的的杯子杯子。 1 1、造型、造型美美观有趣观有趣 2 2、大小协调、大小协调 3 3、技法运、技法运用用巧妙巧妙 返回返回 说唱俑说唱俑 东汉东汉 东东 汉汉 陶陶 灯灯 泥巴还可以怎么捏？泥巴还可以怎么捏？ 看看，古代人，古代人捏得多生动！捏得多生动！ 捏泥巴 【设计理念设计理念】 本课属于人美版美术第三册第 3 课，是“设计 应用” 学习领域。根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法， 了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣， 同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更 大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的 问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握 探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养 发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上， 学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通 过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自 我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美 意识。 【学情分析学情分析】 小学三年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很 强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。泥 塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动 本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创 造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力 和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实 践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮 助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存 在的乐趣。 【教学目标教学目标】 1.使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方 法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。 2.通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、 实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高 学生的综合艺术素养。 3.通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动 在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的 乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。 【教学重点、难点教学重点、难点】 重点：在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审 美意识，让同学们在动手中找到童趣。 难点：学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形 象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验 创造的快乐。 【教学准备教学准备】 1.教师收集学生泥塑作品。 2.准备雕塑泥、泥塑工具、垫板，刻画工具等。 【教学设计教学设计】 一、课前组织： 学生按顺序进入教室，强调一下活动过程中的注意事项。 二、激趣导入： 1.创设情景:咱们看看这些小朋友在玩什么呢？ （课件：人们制作泥塑的场面） 2.交流感想 ： （1）同桌说说，看了他们的制作的情景有什么感受吗？谁 跟大家谈谈你的想法？ （2）适时给予评价，并有目的地进行引导玩泥巴真有 趣 3.确定主题：（课件：电子板书捏泥巴） 三、欣赏感受： 1.老师汇报资料： 老师通过网络搜集并整理了一些信息，请大家看一下。 （课件：泥塑图片） 2.泥塑基本技法： （1）感受泥性，探究泥的特性。 （可塑性、结合性、收缩性、烧结性和耐高温性。） （2）教师介绍塑造的五个基本方法： 如何运用基本的泥塑技法 （课件：板书揉、搓、压、粘、捏、刻） （3）演示几种泥塑基本技法 （课件：盘泥条步骤图） 四、合作探究动手实践： 1.想一想，玩一玩： 泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑。 2.明确题材范围，以组为单位分工合作。 可以自己选主题，进行创意制作。 3.学生在制作过程中，老师根据学生做的进度进行巡回指 导。 4.在泥娃娃音乐的伴奏下，以小组合作的方式造型表 现。 五、作品展评 1.学生互赏作品，边看边说出自己看了作品后的想法和感 受。 2.泥塑大赛 最佳设计奖 最佳超速奖 3.拍摄作品 六、活动总结、拓展延伸