1、会变的线条教学设计 【教材分析】 会变的线条选自义务教育课程标准实验教科书美术 （人美版）第三册。这一课目的 是引导学生认识不同种线条带给人的美感， 让学生熟悉并掌握线条的运用， 创作出优秀的线 描作品，培养学生的造型能力。 【教学目标】 （1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。 （2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。 （3）通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。 【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。 【教学难点】如何运用不同线表现美感。 【教学过程】 一、组织教学，检查学具用你的坐姿告诉老师你喜欢上美术课 二、导入新课师在黑板上画“” ，
2、问：看今天的美术课堂，老师给大家带来了什么？ （板书：线条）别小看这条线，它很神奇，还是一个小小的魔术师呢，不信你看。师课件演 示（线条魔术）师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“变化多端” （板书） ，今天， 我们就来了解会变的线条。师板书课题：会变的线条 三、讲授新课： （一）认识线认识自然和生活中的线：师：线条不但会变魔术，还喜欢和同学们一起捉迷藏 呢！ 它喜欢藏在我们的生活中的每个角落， 谁来说一下你在生活中都发现过什么样的线？生 回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线） 。 师：老师这还有许多美丽的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去欣赏：你从 这些图片中发现了
3、什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？为什么？ 师演示课件，生观察后回答。感受线条的表现力： （有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的 线条刚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由痛快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿 ） （水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄严感；曲线能使人产 生动感、旋转感； ） （二） 、体会线 1、说线：这些作品真精彩，艺术家们更了不起他把这些线条都记录下来编成了美丽的图 画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发现吧！ （1） 、欣赏画家的作品，感受线条的美感。 （课件演示）毕加索，西班牙人， 坐在柳条椅上 的朵拉马尔小组讨论：这幅图画了什么形
4、象？谁来表演一下。用了哪些不同的线条？你觉 得画家的创造力表现在哪里？小组讨论后回答 欣赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是怎样去画线条画的，在画 的时候要注意些什么呢？ （2） 、欣赏学生的作品（演示课件）你喜欢哪幅图，为什么？你觉得哪幅图更好？讨论后回 答师总结一下绘画时应该注意的问题。 （线的疏密关系） （三）运用线： 今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套， 你们愿意为它们设计一件用线条装饰的 外套吗？注意运用多种线条组成丰富的画面。 （课件播放学生作品，并播放轻松音乐）师巡 视指导 四、课堂小结 1、展示学生作品 2、讲评学生作品学生互评你喜欢哪一幅画，为什么？给你喜欢的画贴上一颗星。 3、同样的图形，经过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化。 线条虽然只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细， 有的粗壮可以组成丰富的画面，也可以装饰美化各种形象。如生活中我们经常见到的 可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！ 鼓励学生创作， 你想课后了解更多的线条画 吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作， 老师相信你们会创作出更美， 更好的作品。
