1、1212 好吃的水果好吃的水果 【教材分析】【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程。 水果是自然界赐予人类的珍贵礼物。它们色泽鲜艳，品种多样，营养丰富，味道 醇美，不要说咬上一口，光是看看就会让人垂涎欲滴，心情愉悦。在我国，水果 还常被赋予吉祥的寓意， 蕴含着深刻的传统文化内涵， 是艺术家乐于变现的题材。 水果的造型多样，以圆形、椭圆形为主。水果也是学生们最爱的食物，几乎 每天都会品尝到，或甜甜的，或酸酸的，学生们都有切身感受和体验。本课主要 引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不同特点的水果和人物在吃水果时夸张 的动作及面部表情，大胆地表达自己个性化的真实感受，
2、体验美术学习过程的乐 趣。 【教学目标】【教学目标】 认知目标：了解不同水果的颜色、外形特点以及被赋予的传统吉祥寓意。能够运 用夸张的手法， 大胆表现出学生吃水果时的动态和表情， 并创作出有情趣的画面。 技能目标；通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和表现水果的颜色、形 状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会吃水果时的夸张动作与表情。 情感目标：引导学生感受生活的情趣，体验创作的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 运用夸张的手法通过动作、表情，大胆地表现吃水果时的样子。 【教学难点】【教学难点】 如何画出夸张的动作和表情，创造出生动的画面。 【教学准备】【教学准备】 水果、课件 【教学过程
3、】【教学过程】 一、组织教学，稳定学生情绪。 二、导入新课 1、猜谜语 几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。 （香蕉） 看看是绿的，打开是红的。吃吃是甜的，吐出是黑的。（西瓜） 2、出示课题：好吃的水果 （水平布局复制屏锁屏） 三、新授 1、说一说 师：请同学们看看生活中各种各样的水果。 生：齐声说出它们的名字。 2、认识 请同学用语言形容一种水果，大家猜猜。 （板书：形状、颜色、表皮、味道、内部）（板书：形状、颜色、表皮、味道、内部） 3、观察 （1）表情 师：水果有不同的形状，还有漂亮的颜色，更有甜美的味道。老师就把一些同学 吃水果的样子给拍下来了，大家一起来看
4、看，他们的表情如何？表情主要是通过 哪些地方表现？（眼睛、嘴巴）（板书：（板书：表情表情） 表演： 请大家回忆一下吃水果时的感受，并表演，组长拍照。 （小组表演，组长拍下最夸张照片并上传：登陆（小组表演，组长拍下最夸张照片并上传：登陆拍照拍照发送）发送） 小组画表情：小组画表情： 真厉害，老师从同学们脸上看到了各种好吃的表情。 你们觉得吃水果时，什么样的表情比较适合，小组画一画。 （屏幕（屏幕画画发送）发送） 出示三个表情： 师：那你们看看老师这里的几个表情哪个最生动？为什么？（夸张）（夸张） 还有哪些合适的表情？ 由此我们知道，夸张的表情能够表现出水果的诱人哦！ （2）动作 刚刚我们看了他们
5、的表情，现在让我们再看看这些同学吃水果时的姿势。 （板书：动作）（板书：动作） 手抱、剥等 4、示范 让我们一起看看到底怎么画小朋友吃水果的样子？ （主角是谁？所以要画得大。要把全身画出来吗？我们主要是表现吃水果的样 子，所以画上半身。 ） 先画吃的水果（手拿的地方先预留）再画张大的嘴配上表情头发、 耳朵 一个作品有表情还是不够的，看他的动作。 出示课件，是什么动作？把西瓜抱得紧紧的。把哈密瓜扣在脸上。 如何表现动作：紧紧地拿着水果的手（遮挡住的地方要画吗？）上半身 背景背景可以添上些什么？各种水果，这样可以让画面饱满、有趣。（菠萝、草莓的 花纹） 5、欣赏 欣赏学生作品。 三、作业布置 师：今天就让我们用夸张的手法表现小朋友吃水果的样子吧！ 作业：请用记号笔直接在彩纸上把小朋友吃水果的样子画下来。 要求：画面生动有趣，构图饱满 四、展示作品，评析交流。 （组长拍下优秀作品）（组长拍下优秀作品） 说说谁画的好：有些什么水果？表情怎样？ 五、拓展 水果不仅好吃，在我国，还被赋予了吉祥的寓意！ 桃子长寿，石榴多子多福 著名画家齐白石更是运用谐音的方法表达了自己的爱国之情： 欣赏百世多吉 柿世，橘吉。 板书设计： 好吃的水果 水果：外形、色彩 人物：表情动作 夸张
