1、刷牙刷牙 一、教材分析: 本课是以“造型 表现”为主的课程。目的在于引发学生的学习兴趣和对自己 生 活情景的联想， 不同表现角度和不同人物特点的学生作品可以帮助和启发 同学们 的创作思路，特别选择了表现能力有一定差异的学生作品，尽可能地 帮助教师激 发同学们的创作欲望。 二、教学目标: 1、知识与技能 通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的方式 进行表现。 2、过程与方法 在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特 点;在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造 力。 3、情感、态度和价值观 学生在绘画中感受创作的乐趣，使他
2、们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱 牙、护牙的好习惯。 三、 教学重点与难点: 本课内容虽然可以借助相关的影像资料，但是关键还 要看教师的启发引导。可以在课前布置观察作业，还可以在课程启发阶段以 教师和同学们即时的动作进行启发。 四、教具准备 电脑课件、牙刷、刷牙杯 五、 教学过程 （一） 、新课导入： 1.播放课件： 小熊刷牙 。(教师讲解故事) 2.提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3.揭示课题：刷牙 （二） 、讲授新课 同学们你们平时都爱刷牙吗？刷牙时都会用到什么？ （课件展示刷牙工 具） 总结概括各种牙具的基本形状。 提问：你的牙具和爸爸妈妈的一样吗？为什么不一样呢？
3、如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。而且不同的 年龄要选择不同的牙刷。 表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎 样的？ 先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。 出示课件展示正确的刷牙方法和过程，学习刷牙儿歌。 观察分析刷牙的表情、动态和背景环境。 观看书上同学们的作业，看看他们是怎么把自己刷牙的表情、动态和背景环 境表现出来的。激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。 我们还能从哪个角度画刷牙的人物？启发学生从第三者的角度观察别 人刷牙。 出示图片欣赏刷牙作品。 （三）创新实践 出示作画要求： 把自己或家人刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表 情。 （四） 、课堂评价 作业讲评，提出希望。 投影展示同学们的作业，说出优缺点。 同学互相说说刷牙的必要性，教师提出希望：从小好好保护牙齿，才 能有好身体。
