1、我们爱大象我们爱大象 教学目标： 知识与技能： 1通过学习了解河南简称“豫”的由来，感受与大象有关的一 些文化现象； 2欣赏各种形态的大象，尝试运用折纸、绘画等方法创造性地 完成表现大象的艺术作品。 过程与方法： 欣赏各种形态的大象，学习以对折剪纸为主的大象制作方法。 情感态度与价值观： 1培养学生与大象等动物之间的情感，学会热爱动物，并积 极投身于保护环境的活动中； 2培养学生热爱家乡、热爱河南，为自己是一名河南人而感 到骄傲和自豪。 教学重点： 用对折剪纸的方法制作大象。 教学难点： 发挥想象，有创造性的进行装饰。 教具准备： 课件、示范用工具材料、范作。 学具准备： 彩笔、彩纸、安全剪刀
2、、双面胶等。 教学过程： 一、 音频导入： 师：同学们，我们班来了一位新朋友，请它和我们打个招呼吧！ （课件播放大象的叫声）这位新朋友是可爱的大象（出示玩偶，和大 家握握手） ，你们喜欢大象吗？今天，让我们一起学习我们爱大象 这节课。 二、 新授环节： 1 分享课前搜集资料： 师：同学们，根据你们课前搜集的资料，你对大象有哪些了解？ （1）大象是陆地上最大的哺乳类动物，形体庞大，属于群居性动 物。 （2）我听过曹冲称象的故事，大象太庞大了，曹冲借助了石头和 船才称出了大象的体重。 （3）大象分为亚洲象和非洲象两种。 （4）大象的鼻子用处可大了，主要靠长鼻取食、取水。它的鼻子 会喷水，还可以给小
3、象宝宝洗澡呢！ （5）我们生活的黄河两岸，在远古时曾是大象的故乡。我们河南 省的简称是豫。 2 大象与河南的紧密联系： 师：确实，大象与我们河南也有着不解之缘呢！我们河南省的简 称为豫。 “予”字是“人”的意思， “豫”字则表示人牵着大象，就像 大屏幕上的这幅图一样。如今，我们可以从许多地方看到大象可爱的 身影。 （1）这是河南地质博物馆古象厅展览的古象的化石。 （2）这是河南博物馆主展厅的大象雕塑作品。 （3）河南电视台的标志也是大象的形象。 （4）这是白象方便面的标志。 （5）宇通客车。 这些地方都用到了大象的形象，大象简直就是河南的象征呀！我 们河南人也像大象一样拥有着魁梧、忠厚、诚恳的
4、特点。 3 了解大象的外形特点： 师：同学们，我们的好朋友还请来了它的家族成员们，我们来认 识一下吧！在观看视频时，请同学们仔细观察，大象都有哪些共同的 外形特点呢？（ppt 播放视频） 生：身子像一面墙、耳朵像扇子、腿像大柱子等。 4拼摆游戏、了解基本形： 师：如果我们用基本形来概括大象的这些特点，哪些基本形状 更合适呢？利用你们手边的形状尝试着摆一摆大象吧。 （请两位同学 上台来摆） 师：原来这些简单的形状就可以组合成我们喜爱的大象。 5 同桌讨论手工大象的制作方法： 师：了解了这么多关于大象的小知识，同学们，你们想不想制 作一只属于自己的可爱的大象呢？大屏幕上的这个手工大象作品是 如何制
5、作的？同桌间说一说制作方法。 （请学生汇报） 6 教师示范: （1）对折：对折可以使大象的身体站起来。对折时注意边角对 齐，保持折痕在上方。 （2）画形：利用我们了解到的基本形画出大象的外形。 （3）剪形：拿剪刀沿着画好的线剪出大象的外形，注意用剪刀 时不要伤到手；折痕连接的位置不要剪断。 （4）装饰：在剪好的大象身体上装饰眼睛、耳朵、花纹等。 （板 书）可爱的大象制作完成了。 师： （ppt）请看大屏幕上的这组手工大象与我们刚刚制作的有什 么不同呢？ 第一组：装饰的花纹不一样，在装饰的时候可以利用我们之前学 习的 会变的线条 这节课， 注意线条疏密的变化； 也可以自由想象。 第二组:在剪好的形状上直接进行绘画、没有用到剪贴的方法： 鼻子的动作不同。 （引导装饰方法与动态的变化） 三、 艺术实践： 师：接下来的时间交给大家，根据你手边的材料，用自己喜欢 的方式完成一幅表现大象的作品。注意用刀安全，废纸装进垃圾袋。 （ppt 播放同龄小朋友作品视频、配乐） 四、 评一评： 师： 你最喜欢谁的作品？看谁创作的大象作品特点最突出？ （展 示一两个不同形式的大象作品） 五、 拓展： 师：其实，有很多形式都可以用来表现可爱的大象，比如绘画、 彩泥等。 六、 小结： 师：大象是我们的好朋友，但是有些贪婪的人类为了自己的利 益抢夺象牙，使得象群的数量在逐渐减少，我们应当保护大象，保护 环境！
