第1课 会变的线条-教案、教学设计-省级公开课-人美版二年级上册美术(配套课件编号:e3558).doc

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1、1 课题:会变的线条教学设计课题:会变的线条教学设计 教材分析教材分析 本课的教学内容是人美版教材第三册中的第一课。 课题是 会变的线条 属于 “造 型表现”课型。这一课主要是引导学生认识不同种线条给人带来的美感,让学 生掌握线条的运用,让学生熟悉并掌握线条的运用,创作出优秀的线描作品,培 养学生的造型能力,是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授。 教学目标设计教学目标设计 1.知识与技能目标: 引导学生初步认识不同线条, 发现和感受绘画作品中线条的组合美和韵律 美。 2.过程与方法目标: (1)通过大量的欣赏内容让学生产生对线条的学习兴趣,熟悉并掌握线条的 运用。 (2)观察生活中

2、线条,用线描的形式尝试画出自己喜欢的形象。 3.情感、态度、价值观: (1)通过本课的学习,引导学生留心观察身边的事物,比较和分析,培养学 生的观察能力、审美能力,学会用自己的眼睛发现问题。 (2)在小组合作学习的过程中能互相学习、互相帮助,从中体会学习研究的 乐趣,并养成良好的学习习惯。 (3)能用简单的美术专业术语、从审美的角度,用自己的观点评述自己或他 人的作品,加强语言表述能力和审美水平。 二、教学重点难点分析二、教学重点难点分析 2 重点:初步感受、体验艺术作品中线条变化的美感。 难点:如何运用不同种线条表现出画面的美感。 三、学情分析三、学情分析 线是组成物质世界的基本单位,也是构

3、成画面的基本元素之一。线条,对于 二年级学生来说并不陌生。学生已经具备了一定的观察能力和感知能力,他们对 各种不同的线条已经有了初步的认识,并能用绘画的形式表现出来。因此,通过 会变的线条这一课教学活动,能够使学生进一步感受线条的美,提高学生的 审美能力和造型表现能力。 四、教学策略及教法、学法设计四、教学策略及教法、学法设计 本课主要是通过教师引导,运用了“循序渐进”及“情境性教学方法”,学 习过程中教师采用小组合作讨论方法。从认识线体会线运用线,引导学生通 过观察生活中的线条的变化,从自己身边中发现问题,分析问题、解决问题、进 行自主学习、研究性学习与合作学习,强调学生自主学习,自我能力和

4、综合素质 的提高。 五、教学媒体设计五、教学媒体设计 多媒体 实物图片 六、教学过程设计六、教学过程设计 教教学学过过程程 主备年级教学设计 设计意图 教师活动学生活动 3 一、创设情境一、创设情境-启迪美启迪美 教师用一条直线的变化画出一副 画, 启迪孩子发现线条的存在和线条的 种类。 学习会变的线条。(师板书课 题) 二、课堂新知课堂新知-理解美理解美 (一)认识线 出示课件让学生认识直线、曲线、 弧线、折线 认识自然和生活中的线。 师演示课件,生观察后回答,感受 线条的表现力:(有的线条流畅舒缓, 如行云流水;有的线条刚强有力,如铁 划银钩; 有的线条潇洒奔放, 自由痛快; 有的线条秀丽

5、妩媚,婀娜多姿) (二)体会线 刚刚我们看到了许多线条:直线挺 拔、曲线飘渺、折线坚硬、弧线柔美、 立交桥旋转。看来线条还真是到处都 有,那么你能不能试试画画呢? 展示学生画的线条,做简短的总 结。 学生观察教师的动作回答 问题:直线-曲线 学生积极地想跃跃欲试 小组合作交流: 仔细观察图片中的线条, 总结 问题,教师可适当提示。 通过小 道具调动学 生的积极性, 让课堂活跃 起来, 引导学 生仔细观察 生活中的各 种线条,学会 自主探究 加深学生对 新知识的理 解与掌握 4 (三)欣赏线 (1)欣赏画家的作品,感受线条 的美感。(课件演示) 毕加索坐在柳条椅上的朵拉马 尔 小组讨论:这幅图画

6、了什么形象? 用了哪些不同的线条?课件讲解作品。 学生讨论后回答。 教师总结一下绘画时应该注意的 问题。(线的疏密关系) (2)欣赏学生的作品(演示课件) 小组讨论 : 图上画了些什么? 用了哪些不同的线条? 你喜欢哪幅图,为什么? (四)观看教师范画 教师现场示范画一幅画。 三、个性发挥个性发挥-创造美创造美 刚才我们一起欣赏了那么多的线 条作品,那么我想请你们做一回小小设 计师,用你喜欢的线条来装饰衣服、花 瓶以及各种各样的东西 小组讨论后回答: 教师的示范给学生直观印 象,优美的乐曲给学生美的享 受,轻松片刻使思维调整到最 佳状态,化减学生作画的畏难 情绪,发挥出最好的水平。 学生自主合

7、作, 用线条为服 装、陶罐进行装饰。灵活运用 各种线条组成丰富的画面。教 师进行巡视指导 培养学生自 主探究发现 美的能力 积极的 思考运用自 我的直观感 受,欣赏大师 的作品,潜移 默化地培养 学生对美的 鉴赏能力。 大胆的谈 谈自己的想 法,产生思想 的火花。 5 布置作业,每人用不同种类的线,选 择一个内容创作出一幅画。 四、作品展示四、作品展示-评价美评价美 展示学生作品,学生自评、小组互 评:哪一副作品的线条比较突出,变化 比较多?为什么?哪里副需要改进? 通过学习你收获到了什么? 五、课后延伸五、课后延伸-热爱美热爱美 鼓励学生观察生活,课后了解更多 的线条画吗?搜集有关线条画的图片 进行创作,相信你们会创作出更美,更 好的作品。 六、教后反思六、教后反思 学生自评互欣赏,评述作 品(肯定优点,指出问题) 自我陈述本节课的收获与 不足之处 培养学生 的动手能力 以及合作意 识 调动学 生主动参与 的意识,培养 评价能力;作 业展示目的 在于提高学 生的学习兴 趣,同时也是 激励差生很 好的办法 七、板书设计七、板书设计 6 会变的线条会变的线条 直线直线、曲线曲线、折线折线、弧线弧线、螺旋螺旋 线、交叉线:线、交叉线: 秩序秩序、变化变化、疏密疏密、长短长短、粗细粗细 作品展示作品展示

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