1、人人 民民 美美 术术 出出 版版 社社 三三 年年 级级 上上 册册 红色的画教学设计红色的画教学设计 红红 色色 的的 画画 教材分析：教材分析： 红色的画是以“造型、表现”为主的学习领域，旨在让学生认识和了解三原 色中的红色及其邻近色，并学习用这些色彩进行表现。本课教学要使学生从低年级盲 目、随意的涂抹颜色，转变为有意识的了解色彩、运用色彩、培养学生色彩美感；让 学生了解到，红色代表着吉祥、喜庆、热烈和奔放，红色是中国人特别喜爱的颜色， 红色是中国革命的象征。教学中教师要带领学生欣赏各种红色的物象，使学生体会到 红色的魅力，并能够快乐的运用所学技法，大胆尝试表现一幅以红色为主色调的画。
2、教学目标：教学目标： 1、认识三原色，让学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣， 在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。能以红色为主色调 画一幅表达自己情感的画。 2、通过欣赏、讨论、分析和表现，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快 的美感。结合地方特色，介绍红军故事和红色旅游，让学生深层次理解红色所表达的 情感和红色的象征意义。 3、通过对名作的欣赏培养学生热爱生活表现生活的情感，让学生了解今天的幸 福生活来之不易，我们要始终牢记历史，珍爱和平，热爱祖国。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。 难点难点：
3、引导学生在感知的基础上用红色表达自己的情感，培养学生积极向上的 审美价值观。 教具学具准备教具学具准备：课件、自制教具。各种绘画工具，水粉或水彩等颜料，纸张。 课时课时：1 课时 教学过程：教学过程： 一、导入新课，组织教学。一、导入新课，组织教学。 1、魔术激趣，引入课题 教师：同学们我们都有一双明亮的眼睛，有了它我们看见了五彩缤纷的世界，看 到了红橙黄绿青蓝紫许许多多的颜色。在自然界无数的颜色当中，有三种非常奇妙的 颜色，它们相互混合可以调出无数种颜色，而它们本身却不能用其他颜色调配。你们 想认识它们吗，下面老师就把它们变出来好吗？ 小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄
4、、蓝三种颜色。 教师讲授三原色知识。 2、红色是三原色之一，是最鲜艳最喜庆的颜色。红色也是我们六安的代表色， 我们六安是红军的摇篮，是将军的故乡（有 108 位开国将军） ，是红色旅游的圣地， 无数的革命先烈用殷红的鲜血，换来了我们今天美好的生活。 这节课就让我们一起 走进红色，用红色来画一幅画。板书课题：红色的画 二、讲授新知二、讲授新知 （一（一） 、合作探究、感悟红色、合作探究、感悟红色 生活中你经常见到的红颜色有哪些，谈一谈这些红色给你的感受是什么？（学 生看课件中的红色图片谈感受） 教师启发引导：甜 暖 福骄傲 吉祥 喜庆 在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上经常用到红色。红色是中国人
5、的传统喜庆 颜色，它鲜艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意. 红色还是中国革命的象征，无数的革命先烈为了民族的独立，国家的富强，献出 了宝贵的生命。仅我们六安就有 30 万先烈为国捐躯，春天里大别山那漫山遍野的映 山红就是革命先烈英勇精神的象征。所以我们更要珍惜今天美好的生活，珍爱和平， 热爱祖国。 （二（二） 、欣赏评述、启发想象、欣赏评述、启发想象 刚才我们欣赏了许多红色的图片，了解了红色丰富的含义，知道因为有了红色我 们的生活更加多姿多彩，有了红色我们的世界更加绚丽多姿，下面我们就来欣赏几幅 红色的画，看看画家们是如何运用红色表达情感表现生活的。 请同学们在欣赏作品时要仔细观察，认真思考。
6、1、欣赏作品：油画解放前夜绣红旗李连志 （1）思考：当你第一眼看到画面中的红旗，你有什么感受。 学生谈感受。 （鲜艳 美丽） 教师讲授江姐的故事。 江姐由于叛徒的出卖不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。尽管受尽了国民党军 统特务的各种酷刑，但是她仍然关怀难友，领导狱中斗争， 当她和战友听到中华人 民共和国成立，五星红旗迎风飘扬在天安门的消息后，都非常的激动，把珍藏很久、 残留着弹孔、染透斑斑血迹的红旗拿了出来，决心也要绣一面国旗。尽管她们并不知 道五星红旗的图案，但她们把坚贞的爱，全寄托在针线上，你一针，我一线，在敌人 严密监视下绣出了一面五星红旗。 听完故事再请同学们谈谈感受。 （她们为什么冒
7、死绣五星红旗） 教师总结：红色代表勇气，不畏牺牲的精神； 红色代表着希望，必胜的喜悦。 2、欣赏作品：油画开国大典董希文 你知道这幅画画的是什么地方吗？你能说说这个伟大的历史事件吗？画家是如 何衬托这一喜庆 气氛的？ 教师总结：画家利用红灯笼、红地毯、红柱子来衬托节日的气氛。 画家画出人们脸上泛着红色的光泽，来表示心中的喜悦。 3、游览小小画家画廊 同学们的画表现了哪些题材？哪些地方值得我们学习？ 映山红 喜庆的节日各种红色水果和花朵。 构图饱满；色彩鲜艳响亮，其他颜色搭配协调；想象力丰富。 三、自主表现、创新体验三、自主表现、创新体验 1、实践要求： A、请以红色为主色调，将生活中感受最深的
8、场景，创作成一幅红色的画，要表 达出情感，注意红色的变化和其他色彩的搭配。 （适合于平时绘画基本功比较扎实的 同学） B、从老师发给你们小组的线描作品中，选择一幅自己喜欢的图片，根据图片内 容把它创作成一幅红色的画。 （直接上色） 2、学生作画，教师巡视辅导。 播放背景音乐映山红 绣红旗 八月桂花遍地开 指导要点： 、选材方面：选择红色的物象和红色的景物来表现，主题鲜明。 、用色方面：颜色要以红色或偏红色为主来表现，其它颜色起搭配装饰作用。 做到和谐统一。 C、注意学生创造力、想象力的启发和培养。 四、评价学生作业四、评价学生作业 学生自评、互评相结合。 （教师选择有代表性的作业，师生共同点评
9、） 自评互评要点：1、从画面内容看，红色是否为主,画面色彩是否和谐统一。 2、从构图来看，是否饱满均衡、主次分明。 3、画面所运用的色彩是否与内容协调，能否很好的表现作者的 情感。 师评：根据教学内容进行鼓励性评价。 五、课堂小结五、课堂小结 1、请同学们谈谈这节课的收获。 2、教师总结。 六、课后延伸六、课后延伸 希望同学们在课下 ，灵活运用在这节课上学到的知识体验感悟生活，创作 出更美的红色画卷。 板书设计板书设计 红红 色色 的的 画画 三原色：三原色：红 黄 蓝 感悟红色：感悟红色：甜暖 福喜庆 红红火火吉祥如意 教学反思：教学反思： 本节课的教学目标是认识三原色，知道红色的画是以红色
10、为主的画，提高学生对 色彩美的感受能力。使学生从低年级盲目、随意的涂抹颜色，转变为有意识的了解色 彩、运用色彩、培养学生色彩美感；让学生了解到，红色代表着吉祥、喜庆、热烈和 奔放，红色是中国人特别喜爱的颜色，红色是中国革命的象征。让学生体会到红色的 魅力，并能够快乐的运用所学技法，大胆尝试表现一幅以红色为主色调的画。 我在课堂中采用直观的方法， 通过魔术让学生感受无色的水慢慢变成红黄蓝三种 颜色，课堂气氛和学生学习的兴趣被一下子调动起来了。适时引入红色也是我们六安 的代表色，六安是红军的摇篮，是将军的故乡（有 108 位开国将军） ，是红色旅游的 圣地。增强学生对家乡的自豪感。 在感悟红色这块
11、教学中，我选择几幅有代表性的红色图片，先让学生观察欣赏， 再让他们探讨红色给你什么样的感受，学生觉得有话可说。最后升华到红色是中国革 命的象征。介绍我们六安在抗日战争和解放战争中所做的巨大贡献，然后联想到革命 烈士的鲜血，红旗，以及大别山杜鹃（映山红） ，但此过程在上课时处理的不够完美， 有待改进。 为了突出对学生的德育教育， 我大胆的选择了两幅突出爱国主义题材的红色绘画 作品，李连杰的解放前夜绣红旗和董希文的开国大典 。在欣赏过程中发现， 孩子们对红色的感悟能力还是很强的，基本掌握了红色代表的吉祥、喜庆、热烈的艺 术效果。孩子们更被江姐和战友的那种坚贞不屈的爱国精神所感动，让他们受到了一 次
12、很好的爱国主义洗礼。但这两幅作品都是油画，在绘画技法上以远远超出了小学生 的学习范围，所以在学生作品欣赏环节，其实是我在指导学生如何画一幅红色的画， 我没有直接要求学生如何如何去做，而是让他们自己探讨发现范画中的优点，让他们 看看同龄人是如何用红色表现生活表达情感的。让他们自己归纳出选材、构图、色彩 等方面应注意的地方。 在学生动手实践这一环节，我降低了难度，因为在短短的 20 分钟时间，好多学 生很难完成一幅完整的作品，我为造型水平较低的同学准备了一些线描稿，让他们在 此基础上创作成一幅红色的画。在学生画画时，播放了映山红 绣红旗 八月桂 花遍地开这三首红歌。学生在紧张而又愉悦的氛围中快速完成了作品，虽然不够精 美，但他们的作品各具特色，想象奇特。 本节课最大的遗憾是，由于课前调试机器，浪费了一些时间，点评时放学了，外 面噪音太大， 师生情绪都受到了影响， 录像的效果也不是太好， 学生的回答听不清楚， 教师的总结和拓展也不到位。 电影是一种遗憾的艺术，一节好课也有许多的遗憾，但这些遗憾就是我们下节课 进步的空间。
