1、美术课优质课比赛教案美术课优质课比赛教案 课题三年级上册 第 16 课一张奇特的脸 学科领域造型表现第 1 课时共 1 课时 教 材 分 析 与 处 理 本课以泥塑的形式和夸张变形的艺术手法表现造型奇特的脸部形象， 注重 五官表情的变化，突出奇特的风格。通过实践活动进一步锻炼学生的创造性思 维、探究能力和动手能力。 教师在教学中要引导学生细致地观察不同地域、文化、形式的艺术作品， “奇特”之处表现在哪里。分别对脸形、五官、表情、头饰、色彩等方面进行 分析，发现它们富有艺术魅力的形象特点，并提示学生，这些奇特的脸部造型 运用了自然界和生活中的一些形象与脸部相结合，采用富有美感的线条、图案 和色彩
2、，使其具有一定的象征意义，还可以选择不同的材料与泥塑相结合，为 作品增添奇特的效果和艺术美感。 教 学 目 标 1、知识与技能： 了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。 运用多 种泥塑技法制作奇特的脸。 2、过程与方法：通过以“激趣导入观察发现学习方法创意制作自评 互评”等串联起的“小彩泥变脸愿望”的学习过程，以观察、想象、操作、自 评、互评等方法，独立或合作制作有创意奇特的脸。 3、情感、态度和价值观： 体验玩泥的乐趣，感受艺术作品生动奇特的魅力，激发学生大胆创新的积极性 和对艺术的热爱与传承之情。 教学重点观察分析艺术作品中五官、表情、脸形的独特造型，运用夸张和变形
3、等 艺术手法制作奇特的脸。 教学难点脸部形象变化丰富，特点突出。 教具准备彩泥、简单的泥塑工具、卡纸、板书图例、课件等 学具准备彩泥、卡纸、教材 教学程序 环节教师活动学生活动设计意图 一、 课前 互动 组织 课堂 1 教师带领学生玩“请你像我这样做”的 互动。 2看图做行动， 做课堂要求图行一致。 学生根据指引与 教师互动。根据教师 出示图形做出反应。 通过游 戏，有效组 织课明确要 求。 二、 谈话 导入 激发 兴趣 今天我还给大家带来了一位小伙伴， 她就是小彩泥。 （出示图片）小彩泥色彩 鲜艳， 充满了灵性， 有着千变万化的本领， 我们揉一揉、搓一搓、卷一卷、捏一捏， 她就变成了你意想不
4、到的礼物！ （与学生 互动） 。它有个愿望，想拥有一张奇特的 学生通过与教师 对话进入情境，产生 对彩泥的新奇感并产 生创作动力。 通过演 示和谈话的 方式引出拟 人化的神秘 礼物“小彩 泥”角色， 三、 观察 发现 提炼 要点 四、 情境 互动 探究 技法 脸，参加怪脸俱乐部的变脸展示,发扬形 象各异的脸的文化，创造独特的艺术魅 力。于是，我为小彩泥做了这样一张脸。 如果你是它带着这张脸参加怪脸俱 乐部， 你会满意吗？大家愿意帮助它吗？ 让我们一起来帮它实现这个愿望， 做一张 奇特的脸。 （出示主题并板书） （出示图片）第一项挑战： “火眼金睛” 找线索！ 该从哪些地方让小彩泥的脸 变得奇特
5、呢? 1（出示图片） ：观察一下，这些脸奇特在 哪里？脸形、五官， 色彩， 装饰。 （板 书） 2（出示图片）提问：这些脸的面部发生 了什么变化？表情。 （板书） 3（出示对比图例）小结方法：那你们能 找出奇特的脸在五官的表现上使用了什 么手法吗？夸张、变形（板书） 。 4（出示图片）观察讨论：在脸的各个部 位装饰了什么图案和花纹？点、线 条、动物、植物等形状（出示板书图例） 5（出示图片）提问：这些怪脸的不同之 处又在哪？用毛线做头发，用羽毛做头 饰！ 还可以借助一些其他材料将小彩泥装 扮的有特色其他材料。 第二项挑战“奇形怪状”变脸形。 1 改造脸形演示：你想把它的脸形变成什 么形状呢？小
6、结（板书） 。 教师演示并布置第一次练习任务：好的， 小彩泥等待你们多时了， 赶快来动手改造 它的脸形吧！ 小伙伴可以合作一起玩起来 搓一搓、揉一揉，在卡纸上压一压、可以 借助工具调整形状， 看谁的脸形做的又快 又奇特？ 2 五官和表情变化演示： 眼睛： 知道大家把自己的脸形变的这么有 个性，小彩泥非常的惊讶！它想有双大眼 睛看清我们这群聪明的小伙伴， 谁来和我 一起帮它做双夸张的灯泡眼呢？与学生 合作并示范讲解制作要点： 技法及工具的 使用，颜色的搭配。现在，为了让小彩泥 的眼睛更有神， 我们请两个同学分别为它 的眼睛点上高光！提示要点：注意色彩对 比。有了眼睛的小彩泥是什么心情呢? 学生
7、观察并 回 答。 学生讨论并将讨 论结果分享。 学生 思考并 回 答。 学生在自由尝试 中体验揉、搓、捏、 压等技能并做出脸的 基本形。 学生与教师合作 提炼演示要点，其他 学生观察并思考回答 问题。 渲染一个具 有童话色彩 的课堂，让 学生对学习 本课产生浓 厚的兴趣。 引导学生发 现艺术创作 的元素，表 现新颖、美 观的形象， 解决教学难 点。 引导学生了 解泥巴的可 塑性，铺垫 技巧，也为 学生打开想 象之门。 通过与学生 合作的制作 过程，将知 识与技能的 学习融入情 境，使他们 迫切希望帮 助 “小彩泥” 实现愿望， 促进目标高 五、 创 意 创 作 提 升 技巧 六、 积 极 讨
8、论 互 评 提高 七、 总结 提 升 展 望 未来 3 嘴巴、鼻子和耳朵： （接着微课带入情 境）演示其他工具和泥塑的刻印方法使 用。 4 装饰图案、花纹、发型、头饰： （微课 演示） 演示彩泥以外的其他材料对这张脸 做了装饰。 教师导语并演示小彩泥表情变化： （出示 图片） 小彩泥只带着这一张脸可不够展示 呀！需要发挥每个同学的智慧和力量，做 出更多不一样的怪脸才行！ 1 欣赏作品：请看，课本和大屏幕上有小 彩泥心仪的几张照片，你会喜欢哪一张 呢？为什么？ 2 激发创意：那你想帮小彩泥变一张什么 样奇特的脸呢？ 3 艺术实践：第三项挑战， “奇思妙想” 勤动手，帮它达成愿望吧！ 4 教师指导
9、：学生开始创意制作，教师根 据授课要点、 泥塑技法和具体问题巡回指 导。 1 展示学生作品：变脸展示正式开始，请 观赏第一个变脸节目（播放视频） 2 学生评价：戏曲表演艺术家一会功夫为 我们变出这么多张奇特的脸， 现在看看我 们的小艺术家们的变脸艺术。 你喜欢哪张 怪脸呢？谁上来介绍一下？ 3 教师点评：根据要点进行点评，大家可 以将自己的作品介绍写下来，课下交流。 大家用智慧的火花和灵巧的双手真 正实现了小彩泥的愿望， 让它用如此丰富 多变的奇特的脸参加了变脸展示， 感受了 独特的脸所带来的艺术魅力， 奇特的脸还 可以应用在生活艺术的其他方面。我相 信，只要大家勤动手、多动脑，就能站上 更大
10、的艺术舞台！ 实现属于你们共同的梦 想！祝贺大家挑战成功（出示拓展图片） 学生带着好奇观 看微课中脸部其他要 点的演示并了解制作 步骤及技法工具的使 用。 学生感受五官表 情的变化带来的不同 效果。领略要展开想 象大胆创新不同奇特 的脸的意图。 学生创作实践。 学生观看视频， 注意力回到展示环 节。 学生评价作品。 学生聆听。 学生 观看并 聆 听，收拾好工具和桌 面有序下课。 效达成。 因势利 导，引导学 生从实际出 发，发挥学 生 的 想 象 力、创造力 和 动 手 能 力，体验学 习的快乐。 通过戏 剧变脸视频 营造主题氛 围，了解传 统文化。让 学生在快乐 中 互 相 学 习，取长补 短，提高学 生的审美意 识。 解读孩 子的心灵， 让孩子们在 赞扬声中快 乐成长。 八、板书设计一张奇特的脸 脸形：板书图例夸张 五官变形 表情 装饰：板书图案 色彩鲜艳对比强烈 怪脸俱乐部之变脸展示
